高校考试工作存在的问题及改进措施
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作者: 王春燕 张福英
摘 要： 考试管理是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容。文章对现行的考试管理制度进行了分析，并针对存在的问题提出了改进措施。
关键词： 高校考试工作 存在问题 改进措施
考试作为高校教学工作的一个重要环节，对于评定学生的学业成绩、检查教学效果、反馈教学信息、检测教学质量，以及促使教务部门不断改进教学管理工作、提高考试质量、改革考试方法、实施考试科学化等都具有重要的意义。但从高校考试的现状看，仍然存在一些问题，考试作弊歪风屡禁不止，使得考试不能达到预期目的，违背了考试公平公正的原则，败坏了学校的学习风气。近几年来，我校虽在进一步完善考试制度、加强考试管理方面做了大量工作，取得了一定成效，但随着教学改革的不断深入，考试管理的规章制度仍有许多方面有待完善和补充，考试管理改革工作涉及面广、工作量大，有必要进行系统、科学的理论研究，使考试工作更加科学化、规范化。
一、考试工作中存在的问题
（一）考试制度不完善，组织及管理不到位。尽管每个学校都有一整套的考试制度，但对有关制度的理解、执行却存在着漏洞。考场纪律的执行不力，监考教师监督管理尺度的不一，考试方法、内容、组织形式及管理手段等方面也存在着一些漏洞。这些漏洞不仅给舞弊者可趁之机，而且严重影响着教师的教学、学生的学习和学校的管理，在一定程度上制约了高校的教育教学质量，不利于学生能力的培养和素质的提高。
（二）学生考试舞弊现象屡禁不止。它的负面影响，严重超出了考试范畴，其危害相当严重，一方面败坏了学风、校风，另一方面给考试管理工作带来了极大的麻烦。主要原因大致有以下几点：首先，学生学习动力不足。相当一部分学生因学习缺乏动力，导致考试舞弊。还有一类学生上了大学产生厌学情绪，成绩下降，一到考试，就用作弊手段来蒙混过关。也有一些学生平时将大部分时间与精力用于家教、推销等工作方面，荒废了学业，考试时企图采取作弊方式过关。其次，监考不严。有些教师碍于情面，手下留情，不愿抓作弊，导致学生有机可趁。还有一些教师监考不认真，使学生产生侥幸心理。最后，学生片面追求分数。在作弊的学生中，不仅有成绩差的学生，而且有成绩好的学生。究其原因，现行的各种激励机制，体现了学生成绩与“利益”挂钩，而且力度比较大。
二、加强考试管理的措施
（一）实行教考分离。命题制约着学生的学习方向，把好命题关，对促进学生学习，保证教学质量有十分重要的作用。为了避免传统命题方式的弊端，促进教师改变教风，学生转变学风，也为了促进课程建设，要认真实行教考分离，解决多年形成的谁讲课、谁出题、谁评卷，教考不分的问题。教考分离作为一种考试制度，是在长期的实践中形成的，其目的就是要提高考试的质量和信度，使教师一丝不苟地按照教学大纲教学，使学生学到真本领，考出真实成绩，保障教学质量。要实行真正的教考分离，最主要的是建立试题库。有条件的课程尤其是公共课程应建立试题库，学校或系部应组织教师按照科学命题的原则进行命题，期末考试卷由教务部门从试题库中随机抽取。这样不仅能保证试题的高质量，而且能防止考前漏题的现象；既能有效促进教学水平的提高，又能让那些偷懒的学生无可趁之机。加强对教考分离工作的重视，是保障考试公平合理和提高教学质量、建设良好学风、教风的前提。
（二）严格考场管理。考场管理是整个考试组织和实施过程中最关键的一个环节，也是最难操作的一个环节。院系应成立考试领导小组，具体负责本系院与考试有关的所有工作，并在充分听取教师学生代表意见的基础上，制定出透明度较高的考规考纪，精心安排考场，对学生的座次要有合理的安排， 监考一定要选派责任心强的教师严格履行监考职责，预防和制止作弊现象的发生。同时，学校还要组织一定数量的督考员，监督、检查各考场的执行情况和监考教师的监考情况，对考试作弊者和监考失职者一定要严肃处理，使规章制度起到警示的作用。理学院从2008年开始每次考试座位安排由原来相隔1人，改为至少相隔2人；不同年级或不同专业课程考试进行交叉安排座位，考试编号在考试前不与学生见面，待考试前30分钟由监考老师将它贴在考场，让学生对号人座；院领导、系部领导组成巡视小组，进行巡考，发现问题便及时严肃处理。由于严格了考场管理，学生作弊人数有了明显的下降，学风有了好转。
（三）改革考试模式，实行多样化考试。随着从以“传授知识为主”向现代教学以“培养能力为主”的观念转变，必须改革现行的单一的考试模式，建立与之相适应的内容广泛、形式多样的具有动态性的考核制度。要根据不同专业、不同学生、不同课程的性质、特点和检查评价的要求，灵活运用开卷、半开半闭卷、闭卷、口试、操作、演示、辩论、论文、调查报告、综合考查等多种考试方法和形式。而且考试结果的评定也不能只局限于一次性期末考试形式，还应该考虑平时作业的完成情况、课堂回答问题的表现和平时学习的态度、创新能力等诸多因素。这样，不仅有助于学生养成重视日常的学习积累，认真踏实地上好每一堂课的好习惯，而且对良好学风的养成和考风的建设都将起到积极的作用。
（四）规范试卷评阅，严格补考程序。应严格评分标准，采取流水作业的方式判卷。评定成绩是考试环节的一项重要工作，教师在评定成绩时，要客观、公正，标准要严格、统一，对每一个学生都应按标准来评定，不得有所偏颇，对统一命题、统一考试的课程，实现统一阅卷，流水作业。补考工作的管理要严格按照正常考试的要求进行，从根本上杜绝钻补考空子的不正当行为，对于发现的作弊考生，决不姑息迁就，必须从严从速处理，并及时将处理结果进行通告，以此促使学生端正学习态度，严格遵守考试纪律。
（五）加强考风建设。为确保考试改革的顺利实施，充分发挥考试应有的功能，必须加强考风建设。针对有些学生自律意识薄弱，考试违纪、作弊现象屡禁不止的问题，学校应采取多种形式加强对学生的思想道德教育，帮助学生端正学习动机、学习态度，特别是增强诚信品质，自觉遵守考试纪律。同时，还应完善和健全考试的各项规章制度，对违纪的学生及时、严肃地处理。为加强考风建设，学校和院（系）应周密地组织各类考试，加强监考人员的培训，组织力量加大对考场的巡视力度，努力营造一个秩序井然、纪律严明的考试氛围。
考试是高等教育教学过程中的一个重要环节，是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段，也是稳定教学秩序、保证教学质量的重要途径之一。故如何搞好高校课程考试管理，使之科学化、规范化、合理化，是高校教学管理工作的一项重要内容。抓考试就是抓教学质量，必须加强考试全过程的管理，从而推进学风、考风及教风建设，全面提高教学质量。
参考文献：
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