语法知识在高考复习中的重要性
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作者: 石峰
摘要： 现代汉语语法知识在高考复习中有着很重要的作用，具体表现在成语复习、语法病句复习、文言文复习及作文的审题中。
关键词： 现代汉语语法 高考复习 重要性
语法知识对于指导高中语文学习有着很重要的作用，尤其体现在高考复习中。但是由于各种原因，现在很多高中学生的语法知识严重缺失甚至没有，导致学生在语文学习中遇到了许多的障碍，以致高三复习效率非常低，许多知识点的掌握不够清晰、深刻。其实，学生如果具备了一定的语法知识，有些问题的解决就可以一针见血，高三的复习也能收到事半功效的效果。我就高三复习中的若干知识点，谈谈语法知识在高三复习中的重要性。
一、体现于成语复习中
运用成语时，没有注意其语法搭配，如有的谓语动词不能带宾语，有的能带宾语也须防搭配不当的情况，还有其他句子成分间的问题也应注意。
例1：他往四周一看，就有了出奇制胜叛军的妙计了。
“出奇制胜”意为“用奇兵奇计制服对方，取得胜利”，可作谓语、宾语，其后不带宾语。句中带了宾语“叛军”不当。
例2：这则笑话，因为对旧中国办事推诿，漠不关心人民疾苦的“当事诸公”，讽刺得很有力量，在民间广为流传。
“漠不关心”，多作谓语，谓语前常有介宾短语作状语，后面也不能带宾语，句子带上了“人民疾苦”不当。
例3：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。
“惟妙惟肖”：形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。
二、体现于语法病句复习中
对于搭配不当、成分残缺之类的病句，更是手到病除，立竿见影，分析起来全不费工夫。如病句：“引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。”（09全国卷一）句中“病情”和“蔓延”不能搭配，可将“病情”改为“疫情”。又如：“太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。”（09宁夏、海南卷）句中“防守问题”和“改善”不能搭配，应将“改善”改为“解决”。再如：“3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是‘弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市’。”（09全国卷一）句中“学雷锋活动”前缺少谓语动词，应在其前面加上“开展”。再如：“这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。”（09安徽卷）句中“总结”后面缺少宾语，应在“改革和发展”的后面补上宾语“经验”。
上述病句，如果学生具备句子成分和压缩句子主干的知识，辨析并修改病句就不再是一个知识难点。所以，我们在复习病句时，不妨先把语法知识复习到位之后，再对病句作专题复习。这样也才能确定病句辨析与修改方法：“找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语”。
三、体现于文言文复习中
由于古今语言的演变和差别，有些文言现象，如实词释义辨析、句式倒装、词类活用等，用一些语法知识来分析和理解，确实通俗易懂，省时又省力。下面通过一些例子来验证语法知识在文言文复习中的运用。
1.实词释义辨析。根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。如：“妪，先大母婢也，乳二世。”中的“乳”，我们可以根据它在句中的语法位置判断它的词性为动词，这样就能很容易地解释为“喂养”。再如：“或多惶惧，失其常度度：考虑”（08江苏卷）。“度”在句中的词性为名词，所以可以判定它的释义是错误的，应该解释为一个名词词性的意义。
2.句式倒装。句式倒装主要有宾语前置、定语后置、状语后置三种。我们可以根据“状语+定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语”这样的句子成分结构来判定句式倒装特点，进而对其能准确地翻译。如：“古之人不余欺也。”我们可以对其划定成分，“古之人”是主语，“欺”是谓语，那么“余”就是宾语，而这句就应该是宾语前置，我们翻译的时候就应当把“余欺”翻译成“欺骗我”。又如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，“利”与“强”是“爪牙”和“筋骨”的定语，所以这句是定语后置句，我们就可以把它翻译成“锋利的爪牙”和“强劲的筋骨”。我们在翻译中一定要顾及现代汉语的语法知识，要将文言中的倒装句式还原成现代汉语中的语法顺序，这样才能翻译准确。
3.词类活用。在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。如“籍吏民，封府库”中的“籍”应该活用为动词，因为它的后面还有名词“吏民”，所以应解释为动词“登记”。同时，如果一个名词的前面有一个名词，而它的后面是一个动词，那么我们可以根据语法知识来判断它是名词活用作状语，因为主谓之间是状语。如“君为我呼入，吾得兄事之”中的“兄”前面有主语“吾”，后面有谓语动词“事”，所以“兄”应该是名词活用作状语，解释为“像对待兄长那样”。文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。可见，在词类活用中，现代汉语的语法知识有着举足轻重的作用。
四、体现在作文的审题中
近几年江苏省的高考作文题目的类型都是命题作文，而一个题目即是一个短语。如果学生能准确辨别题目的短语类型，就能准确把握作文重点应该写什么，避免离题或偏题现象的发生。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式，等等。主谓短语作题目的，内容重点应该放在谓语部分，动宾短语作题目的，内容重点应侧重于动词部分。如“品味时尚”（09江苏卷），侧重点应该放在“品味”上，“品味”是用心体会、玩味。实际上这个题目就可以理解为“用心体会、玩味时尚”，而重点就在于如何去“用心体会、玩味时尚”。偏正型短语作题目的，内容重点应侧重于偏正部分。如“最难忘的一件事”，怎样“难忘”即是内容写作重点。并列型短语作题目的，内容不能顾此失彼，绝不能绝对地肯定一面而否定另一面，分析要有辩证思维，要双管齐下。如“我与故事”（09重庆卷），为并列型题目，因此既不能单写“我”不写“故事”，又不能只说“故事”而不顾“我”，应该兼顾起来作文。
语法知识可以说在高考的各种题型中皆有所用，因此，让学生学习一些实用的语法知识，有利于指导语文学习实践，提高学习效率，在高考中事半功倍；有利于提高分析和驾驭语言的能力，提高语文素养和综合素质。
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