关于在我国高校开展极限飞盘运动的可行性研究
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作者: 肖 雷
摘 要: 极限飞盘与运动诞生于美国,是飞盘运动的一个分支,风靡于西方欧美国家,于近年传入我国,并在一些城市和地区具备了一定的群众基础。该运动具有趣味性、竞争性、规则性、锻炼性、装备及场地条件要求较低等特点。反观我国高校体育开展现状,存在运动项目单一,教学手段较为枯燥等特点。所以,在高校开展及推广极限飞盘运动是一个很好的选择。
关键词: 极限飞盘 高校体育 开展推广 有利条件
一、极限飞盘运动的起源和特点
1.起源。
极限飞盘运动起源于美国,诞生于20世纪初期的耶鲁大学,英文名叫做Frisbee。最初只是一种盛行于年轻人中的掷盘子游戏,后经过不断演变,逐渐发展成为一项风靡欧美的运动项目。1954年,由美国达特默思大学的学生组织的飞盘锦标赛是历史上第一次有记录的飞盘竞赛。目前,极限飞盘运动在欧美等国家有着较为成熟的赛事体系和发达的社团组织体系。同时,极限飞盘也是世界运动会的比赛项目。近些年来,其在我国已有所发展,如在一些地区已成立了一些极限飞盘组织和社团,并有相关的活动和比赛开展。
2.特点。
极限飞盘是一项紧张激烈,无身体接触的7对7的团队比赛项目。参与者通过各种战术方式的跑动、传递飞盘,让自己的队友在得分区接盘达阵,从而得分。为了赢得比赛,飞盘运动员通常需要具备良好的速度、判断力和技巧。此运动主张和强调体育竞技精神和公平竞赛,激烈对抗的飞盘比赛必须建立在互相尊重,遵守规则和享受乐趣的基础上。
极限飞盘运动主要具有以下特点。
(1)运动的趣味性。极限飞盘运动在一定规格的场地内进行,分为两队,每队7人,通过队友之间相互的传递和达阵来得分,融合了技巧、体能、配合等多种因素,具有很强的趣味性,尤其是当一方通过相互之间的协调配合而最终得分时,正是其趣味性集中的体现。
(2)基于规则的竞技性。极限飞盘运动拥有较为严密而规范的规则,规则包括场地、装备、人员、礼节、得分、违例等。其中相较于其它对抗性球类项目的显著区别是对于身体接触的限制,从而在保证对抗性和精彩性的同时,既提高了运动的安全性,又扩大了该项运动参与者的范围。
(3)身体锻炼性。极限飞盘运动的比赛场地较为开阔,与标准足球场的大小相近,进行过程中需要大量的奔跑和启动、变向等身体活动,而这些活动,对于人体的各项运动机能,无疑是一种极好的刺激和锻炼。通过练习、比赛,运动员可以有效地锻炼个体的反应、灵敏、速度、耐力、力量等素质。因此,极限飞盘运动具备较高的锻炼价值。
(4)运动的安全性。极限飞盘运动有着较为完善的规则要求,其中重要的一点就是禁止身体的直接接触,从而保证了在运动强度较高、节奏较快的同时,有效地避免了由于身体对抗而产生的运动损伤,这也是极限飞盘运动区别于足球、篮球等运动项目的一个明显特点。据相关调查显示,在足球比赛中,由于对抗、拼抢而导致的运动损伤占比赛中总损伤量的83.5%左右,而极限飞盘的非身体对抗性,则较大程度地避免了对抗性项目中的伤病问题。
(5)场地设施及要求较低。极限飞盘运动比赛的标准场地规格为长63m,宽37m,具体的开展中可以因简就陋,具有较大的可协调性。同时,极限飞盘运动由于大多时间通过在空中的传递为主,所以不像足球等项目对场地表面的平整度有较高要求,一块较为开阔、平整的场地,一群人,一块飞盘,就可以得到较好的开展。
二、我国高校体育现状及问题
1.运动项目的设置和开展较为单一、枯燥。
我国高校体育经过近百年的发展,尤其是近些年来的快速发展,在体育设施、场地的建设方面取得了较为显著的进步和成就,但在项目的开展方面还存在着较大的缺口,远远不能满足当代大学生日益增长的体育文化需求。许多高校除了在近些年来增加了一些诸如网球、健美操等项目外,还是以建国初期的诸如篮球、足球、排球等项目为主,运动项目的设置和开展远远不能适应我国当代高校发展和建设的速度,相较于欧美等发达国家的高校体育开展情况,更是存在着较大的差距。以美国为例,美国的大学生体育组织是全美大学生体育联合会,简称NCAA,目前较为我国所熟悉的是篮球项目,但与此同时,在NCAA注册和管理的运动项目包括高尔夫、赛艇等多达38个大项,100多个小项,可谓是丰富多彩,有声有色。反观目前国内高校的体育项目开展情况,其中固然有客观及传统的原因,但相对于高校硬件建设的轰轰烈烈,运动项目多样性的缺乏显然是一个不争的事实。
2.学生对于高校体育的评价和满意度普遍较低。
虽然我国的高校体育相对于国内的中学教育及小学体育,已经有了较为宽松和灵活的环境,但仍然不能满足大学生日益增长的体育文化需要。高校的体育文化缺乏,体育教学项目枯燥、手段单一,高效体育社团及活动不够丰富,以及当代大学生日益增强的主体意识,等等,已经成为大学生对于高校体育满意度较低的主要原因。
3.高校体育场地及设施没有得到充分的利用,价值没有得到充分体现。
近些年来,国内高校建设可谓轰轰烈烈,体育场地设施更是作为学校的名片和形象来进行强化建设,但相较于硬件的建设,软件水平的提高则显然滞后。一方面是高校学生日益增长的体育文化消费需求,对体育场地、设施的强烈需求,另一方面是普遍存在的体育场馆的低利用率,甚至是闲置现象的存在。这里固然有机制方面的因素,但观念的滞后则是其根本所在。
三、我国高校开展推广极限飞盘运动的有利条件
首先,大学生是目前社会群体中最有活力和激情的一个群体,他们对于新鲜事物有着先天的敏锐和激情。同时对于体育运动有着先天的动力和需求。极限飞盘运动作为一项健康而时尚的运动项目,无疑和大学生之间有着先天的亲和力,能够满足大学生身体锻炼、精神愉悦、沟通交往等多种需要。
其次,高校里具备极限飞盘开展的基本场地条件,例如足球场、草坪、空地等,它们是开展极限飞盘运动天然而适合的场地。
最后,极限飞盘所具有的锻炼价值和文化意义非常适合大学生的身心特点与高校的文化氛围。极限飞盘这项运动蕴含着阳光、健康、积极、进取、团结、协作等多种元素,在锻炼身体、挥洒汗水的同时,磨练了大学生的拼搏精神,进取意识,沟通、协调、合作等团队能力和素质,而这些正是当今社会和大学教育所重视和有待强化的素质。所以,极限飞盘在大学校园进行开展和推广具有先天的便利性。
四、开展推广过程中需要解决的问题
1.接触极限飞盘的这项运动的机会。
在国内很多地区和高校,人们对于极限飞盘的了解和认识极为有限,一些人甚至都没有听说过极限飞盘这项运动,更谈不上参与和喜欢了,所以,接触这项运动是开展的第一步,由接触而了解,由了解而喜欢,从而使这项运动得到广泛的了解和开展。其中,极限飞盘的已有爱好者和高校体育教师是较为合适的示范者和推广者。
2.师资的培养。
星星之火,可以燎原,极限飞盘的开展和推广同样离不开推广者和教授者,在高校内,体育教师是运动项目理想而有力的推广者,而目前在国内,由于这项运动属于一项新兴项目,体育院校及体育专业基本无此专业,因此,缺乏合格且成熟的师资力量。针对于此,一方面可以考虑优先在体育院校和体育专业学生中开展和推广极限飞盘运动,另一方面可以考虑与社会中现有的极限飞盘社团和组织开展合作,让这些极限飞盘的爱好者、参与者走进校园,从而起到一定的示范和带动作用。同时,加强这些组织与高校体育教师的交流和沟通,从而使这项运动更好地开展和推广。
3.重视相关社团、活动及比赛的推动作用。
极限飞盘是一项新型运动项目,目前尚缺乏广泛的了解和影响,而社团组织、相关的比赛及活动是最佳的推广形式和载体,通过这些平台,极限飞盘运动可以迅速走进高校,走进大学生,从而使星星之火逐步燎原,进而为人们所熟悉,所喜爱。
综上所述,极限飞盘运动是一项具有巨大发展空间和潜力的健康运动,是一项适合在高校进行开展和推广的新兴项目。如果方法得当,组织得力,必将得到较为蓬勃的发展和普及,从而充实和提升高校体育,丰富大学生的体育文化生活,使高校体育更加蓬勃发展,使当代大学生的身心得到和谐发展。
参考文献:
[1]UPA极限飞盘官方规则(第十一版).
[2]极限飞盘―阳光下的旋转.
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