大学英语新四级阅读理解题型变化与考试策略研究
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作者: 王冬梅
摘要: 新四级考试对阅读理解部分作出了很大调整。文章通过对阅读理解新老题型命题特征的比较分析,针对新阅读题型的特点,提出了相应的解题技巧。
关键词: 大学英语新四级阅读理解题型特征解题技巧
根据全国大学英语四六级考试改革方案,大学英语四六级考试改革项目组和考试委员会设计并推出了四级考试新题型,并于2007年1月在全国全面推行。与传统的四级考试模式相比,新四级考试在试题的各个环节都作出了相应的调整和改变。其中,阅读理解部分变化较大,分值比例由过去的40%下降为35%,但题型却有所增加,由过去单一的四篇仔细阅读调整为快速阅读、两篇仔细阅读和选词填空。新四级阅读分值和题型虽然发生了变化,但在考试中仍然占有举足轻重的地位,因此考生这部分的完成情况将直接影响考试成绩。笔者通过对阅读理解新老题型的变化的比较,重点分析新四级阅读理解各个部分的题型特征,并提出相应的解题技巧,以期提高广大考生在阅读方面的应试能力。
一、阅读理解新老题型命题特征的比较分析
老的阅读理解部分只有仔细阅读一种题型,分值占40%,由4篇长度相似、难度有所差异的文章组成,每篇文章后面有5道选择题,共20道选择题,要求考生在35分钟内读完这4篇短文并完成这20道选择题。与老的阅读理解相比,新的阅读理解分值调整为35%,但是增加了快速阅读和选词填空两种题型。快速阅读要求考生在15分钟内读完一篇长度为800―1200词的文章并完成10道题。10道题由两种截然不同的题型组成,前7道是判断正误题(包括YES/NO/NOT GIVEN),后3道是填空。从2007年12月起,前7道题改成了选择题型,一直沿用至今,后3道题型不变。选词填空要求考生从给出的15个单词中选出10个填到文章的10个空中,使之成为一篇完整的文章。另外就是保留下来的老题型:仔细阅读,文章数量由原来的4篇变成了2篇,每篇后面有5道选择题,共10道题,分值占20%。阅读理解的这种调整实际上进一步加强了对考生阅读能力的全面考查。传统的仔细阅读解题技巧并不适用于其他两道新题型,因此笔者结合自身的大学英语教学和四级考前辅导经验,针对阅读理解不同的题型特征提出了相应的解题技巧。
二、阅读理解新题型备考策略分析
(一)快速阅读部分
快速阅读要求考生在15分钟内读完一篇长度为800―1200词的文章并完成10道题,由此可见,快速阅读主要考查学生在较短的时间内从庞杂的信息中迅速、高效、准确地提取信息的能力。快速阅读又叫跳读和寻读(skimming and scanning)。跳读又称略读,是读者有选择地进行阅读,跳过某些细节,以尽可能快的速度获取文章大意或中心思想的速读技巧。略读的主要目的是为了寻找文章的大意和主题思想,并对文章的结构有个总体的概念。略读时,速度一定要快,精力必须十分集中,不必记忆细节,生词或难懂的词句应当掠过,以求把握全文总体思路。寻读又称查读,是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等,而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。查读时,目光要自上而下,一目数行地寻找相关的信息,并掠过无关的内容。运用这种方法,考生就能在最短的时间内掠过尽可能多的文字,找到所需要的信息。查读是四级考试快速阅读最常见的解题技巧。在解题过程中,考生应首先阅读题干,根据题干中所给出的信息提示词,如人名、地名、国名、数字、年代等,在文中进行快速查找,准确定位。同时,考生还可以利用快速阅读
通常有小标题的特点,迅速锁定解题范围。
(二)仔细阅读部分
仔细阅读部分仍然是传统的四选一题型,只是篇数从原来的4篇减为现在的2篇,但仍然是每小题2分,共计20分,分值比重很大,因此考生应给予总够的重视。仔细阅读的题型主要包括五种:主旨大意题、具体细节题、词汇理解题、观点态度题和逻辑推理题。主旨大意题要求考生通过理解全文,对文章的大意进行归纳和总结。具体细节题的比例较大,多涉及人物、地点、原因、数字等具体的内容。解这类题时,要找出线索词(题干中的重要信息点),然后运用查读的方法找出线索词在文中的位置,以及包含试题所涉及信息的一段文字,最后根据这些句子或短语作出正确选择。细节题比较简单,是拿分的部分,考生应该争取全部答对细节性考题。词汇理解题主要考查考生利用上下文、构词法及语法知识等分析并猜测文中的关键词、短语等在特定语言环境下含义的能力。做这类题时,考生要利用上下文的同义关系、反义关系的词语、构词知识和一般常识等,通过寻找字里行间的线索进行分析和大胆猜测,最后确定正确的含义。观点态度题主要考查学生是否了解文章作者或其中某人对某事物所持观点、态度或情感倾向。观点态度题主要考查考生从文中作者的选词、修辞手法中正确体会出作者本人隐藏着的语气态度的能力。逻辑推理题具有较大的难度,要求考生在理解原文的基础上,根据文章上下文的暗示与线索进行综合分析,然后得出推论。因此,考生必须以原文内容为依据或前提,切忌无根据地随意地猜想或凭空推断,把自己的观点当成作者的观点。
(三)选词填空
选词填空篇章长度为200―250词,测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力;要求考生阅读一篇删去10个单词的短文,然后从所给的15个选项中选择正确的词汇填空,使短文复原。此题型兼有完形填空和阅读的特点。要做好这一题型,考生在备考的过程中应做到以下两点:第一,考生要了解该题型设计的目的和指导思想,即考查在语篇中综合运用词汇知识的能力。具体来说,作为四级综合能力测试的一部分,这一新题型既考查阅读能力又考查英语语言基础运用能力。第二,考生应掌握该题型的解题步骤与方法。首先应迅速浏览15个备选词,判断其意思并按词性进行分类,最后运用词汇知识、句型结构和语法知识等进行解题。在进行词性分类时,考生可以进一步细化,如名词有单数和复数,可数名词和不可数名词之分。动词可以是动词原形、过去式、现在分词和过去分词、第三人称单数形式。这样做的目的只是降低了语义的一些限制,为考生节约时间,对于那些词汇掌握有限的考生,这样做还可以缩小推测范围。
总之,考生只有在了解阅读理解各部分的题型特征的基础上,具备相应的应试策略和技巧,才能在考试的时候从容应对。此外,考生平时要培养良好的阅读习惯,扩大知识面,加深对文化背景知识的了解,熟练地掌握并运用各种阅读方法、策略及技巧,同时扩大课外阅读量,只有这样,才能提高英语阅读理解的总体水平。
参考文献:
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[2]仲荣.新CET-4阅读理解题型变化与备考策略分析[J].湖北教育学院学报,2007,(7).
[3]钟文静.大学英语四、六级阅读理解题型分析与解题技巧[J].才智,2008,(4).
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