走进英国小学课堂

来源:用户上传      作者: 魏月梅

　　摘要: 通过在英国私立学校工作一年的经历,本文作者发现英国的小学教育有很多值得学习和借鉴的地方:师生关系平等、课堂气氛活跃、课程设置多样、教学设备先进、注重学生学习能力和团队协作精神的培养,
　　关键词: 英国 私立学校 小学教育 优势
　　
　　作为“盖普”项目的中方交流老师,我有幸于2008年9月至2009年7月期间在位于英国中部的Ellesmere College担任中文教师一职。闲暇之余,我在该校小学部的一个班级做助教,协助班级老师Mrs Morgan的教学工作和班级管理,对英国的小学教育情况有了大致的了解,发现很多值得我们学习和借鉴的地方。
　　
　　一、学校规模和班级设置
　　
　　Lower School共有5个年级,分为13个班级,学生总数在180名左右。每个班级的人数有严格的规定,不可超过18人。
　　每个班级都配有一名导师,导师担任该班级大部分学科的教学工作,每个学期,导师还要根据学科老师对每位学生的评估,对学生的努力及成绩作出综合评价;负责每学期学校举办的家长开放日的相关活动安排,组织家长和各科老师交流,了解其子女在学校期间的表现。
　　
　　二、教室的布置
　　
　　每个班级都有自己相对固定的教室,每个班级的导师是该班级的主要授课教师,尤其是Year 4至Year 6初级阶段。基础课程如英语、数学、科学、计算机、地理、宗教等通常在本班级上课。学校还配备了专门的Art School,Art Center,Modern Foreign Language Department,学生的美术、音乐、外语课程则要到这些场所指定的教室上课,由专门的老师进行授课讲解。
　　每个班级被划分为若干区域,教室布置丰富多样,展品经常变化。4M的学生大部分是新生,在教室的一个角落有每个学生的具体介绍,如姓名、年龄、兴趣爱好及照片,方便大家互相了解。在数学角,展示的是和该学期教学内容相关的主要内容:各种图形的表达方式和不同之处、99乘法表等。教室还用一整面墙展示学生在英语、科学、历史学科的阶段成果。
　　
　　三、时间与课程安排
　　
　　Ellesmere College是一所私立学校,学生在校时间相对教长,早上通常8点半到校,8点45分学校有Assembly,Chapel,House Meeting等活动。9点10分正式上课,每节课的时间一般为25分钟,两节连上,课间休息时间为20分钟。下午5点15分全日制学生离校,寄宿生晚饭过后,所在宿舍有不同的安排,学生可以在自己房间学习,也可以到图书馆上网搜寻资料,还可以自主参加学校组织的各种活动。
　　每天的课程包括英语、数学、外语、科学、历史、宗教、音乐、绘画和体育等。体育课是整个半天的时间,按照年级分类,学生进行某项专门技能的训练。
　　
　　四、授课方式多样化
　　
　　学生的座位不固定,老师根据实际情况,经常变换组合,把学生分为不同的小组。上课多以讨论为主,尤其是进行阅读练习的时候,孩子们围坐在地板上,畅所欲言。
　　我们上课和考试的主要依据是教材,而英国的老师上课的时候没有固定的教材。上课之前,老师确定好当天要讲解的内容,找出和课堂教学内容相关的资料。课前复印好,讲解完后就给学生发放活页练习,并根据学生程度的不同和速度的快慢对个别学生发放不同程度或不同数量的练习。
　　我所在的班级4M是一个混合班级,Year 3和Year 4的讲解内容部分相同,但在发放练习的时候,难易程度区别很大。老师给学生的任务也不相同,真正做到了“因人而异”,速度快、程度好的学生可以做完两张或三张练习,而速度慢、程度较差的学生只做一张练习,有时候还完不成任务。有些儿童有阅读障碍,老师对他们的要求更低,在必要的时候老师还全程辅导,以使学生能够掌握所教授的内容。
　　学生很少有家庭作业,每周学校要安排两到三次的Prep Time,学生利用该时间来处理课堂没有及时完成的作业和任务。
　　没有单元考试和期中考试,但是要在不同的阶段参加全国统一的测试。小学生要参加的测试有KS2和KS3,中学毕业生要参加GCSE,高中毕业生可以选择A-LEVEL或者IB,利用该成绩来申请大学。
　　
　　五、课程设置丰富多彩
　　
　　除了文化课的学习,学生还有机会参加各种各样的课外活动。学校每周三的下午全校学生都不用上课,参加名为Survive and Thrive的课外活动。上一学期结束之前,负责的老师会征求学生的意见,在下学期开展学生感兴趣的内容,如:烹饪、戏剧、帆船航行、射击、慈善项目的募捐等。
　　总的来说,英国的小学教育有很多优势:
　　师生关系平等,课堂环境轻松,多采取小组讨论方式,鼓励学生思考,充分发挥学生的主观能动性。
　　英国的教学方法以课程设计和现场讲解展示多而著称,这类需要学生亲自动手,小组协作和发挥想象力,能够充分发挥学生的创造性。
　　教学设备先进,各教室均采用多媒体教学。学生可使用校园无线网络,随时随地上网,并可通过网络终端打印作业与学习资料。
　　老师还注重培养学生的创造能力,英国的考试对答案的标准与否要求并不太严格,在一些文科专业的考试中,甚至没有标准答案。老师鼓励学生拥有个人观点,鼓励学生去发现新的方法解决问题,如果学生对一个问题阐述的有理有据,他可以比照搬书本的学生得更高的分数。
　　注重培养他们的团队意识和协作精神,小组活动的成果展示的不是个人成果,而是全体小组成员智慧的结晶,这就激励了大家必须通力合作才能圆满地完成任务。
　　与此同时,我们还要注意到英国教育也有其不足之处:老师自主选择课本,没有系统的教学大纲;课堂注重以学生为中心,有时不能教好地发挥老师的指导作用;课堂上给予学生太多的自由空间,致使学生的纪律观念教淡薄,课堂秩序教乱,教学质量不高;学生课余时间教多,不能较好地利用。
　　
　　参考文献:
　　[1]邹斌.英国小学教育点滴,山东教育,2005,(28).
　　[2]陆柳芝.英国之旅,作文世界(小学),2009,(01).
　　[3]鱼霞.中国教师,2005,(1).

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