教师队伍里的新成员
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作者: 梁树秋
摘要: 成长起来的独生子女成为了一名教师,他们教育的对象还是独生子女,这是我国现阶段社会发展的必然结果。由于教师职业的特殊性和独生子女的特殊性,我们必须高度重视这一特殊的教育现象,着力加强对成为教师的独生子女的培养,使他们成为未来教育事业的生力军。
关键词: 青年教师独生子女培养
近几年来,成长起来的一代独生子女陆续走上工作岗位,不少人走进了教师队伍,成为了“人类灵魂的工程师”。一种新型的师生关系便产生了,即“独生子女”教育和培养“独生子女”。这种特殊的教育现象应该引起我们高度重视。如何对具有双重身份的教师(既是独生子女,又是教师)进行培养和教育,是教师队伍建设的新课题。
一、独生子女的特殊性
1.独生子女的教育是全社会关注的一个焦点。改革开放后,随着经济的飞速发展,社会不断进步,在这样的时代背景下成长起来的独生子女该如何教育,是教育工作者深层次思考的问题。从“计划生育”作为我国的一项基本国策开始,独生子女的教育问题就摆在了教育的突出位置。我国从20世纪80年代初开始研究此问题,至今已有20多个春秋。广大教育工作者不断研究和探索独生子女的家庭教育、社会教育和学校教育,特别是中小学、幼儿教师付出了艰辛和汗水,他们在实践中总结出了许多关于独生子女教育的经验和科学方法,为现在的独生子女教育打下了坚实的基础。
2.成长起来的独生子女已经开始肩负起祖国建设的重任。他们承上启下,既要继承和发扬优秀光荣传统,又要通过自身的不懈努力,推动社会不断向前发展,推动社会的进步和文明。独生子女成为一名教师以后,他们面临的教育对象也是独生子女,这一特殊的教育现象,是社会发展的产物和必然趋势。两代独生子女之间既有相同、相似之处,又有完全不同的地方。如何根据自身成长经历教育和培养下一代独生子女,他们还要不断探索。
二、教师职业的特殊性
“教师是太阳底下最光辉的职业”,“教师是人类灵魂的工程师”。教师在付出辛勤劳动的同时,也获得了赞誉。在“科教兴国”的大环境下,教师的社会地位不断提升。教师的劳动是属于服务性的劳动,是一种特殊的劳动,是一种奉献。
教师的职业主要有以下几方面的特点:
首先,教师劳动具有复杂性。因为教师劳动的对象是人,人是有生命的,是会发展变化的,具有能动性,人与人之间又是存在个体差异的;另外,教师劳动的内容和劳动的过程也是复杂的。
其次,教师的劳动具有创造性和灵活性。教师的劳动不像工人生产有固定的工艺流程,而是用知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生,它时时处处体现出教师的创造性。
再次,教师的劳动具有示范性。因为学生普遍具有一种向师的心理倾向,所以教师是学生的行为楷模,知识的源泉,是学生模仿的对象。教师劳动的示范性体现在人格的示范和学习的示范两个方面。
最后,教师劳动具有长效性。十年树木,百年树人,培养一个人成才,不是一朝一夕就能成功的,它有一个较长的周期,是一个艰苦的过程。
三、加强对新一代青年教师的培养
这里所说的青年教师就是指近几年走上教育岗位的独生子女。由于职业的特殊性,教师要有较高的素质,应具有在专业知识、专业能力、职业情感等方面得到不断发展的能力。怎样让青年教师早日成为教育教学的骨干力量,承担起推动教育发展的重任,是学校教师队伍建设的重要组成部分。
1.专业知识的培养
刚刚踏上工作岗位的青年教师,他们的专业知识已有了一定基础,特别是对学科前沿知识的掌握是老教师无法比拟的。但教育教学理论、教育法规是他们的弱项,学校要及时给他们补课,有计划地组织他们进行学习,让他们在教育教学实践中不断践行教育教学理论,同时让他们学会运用教育教学理论指导教育教学实践,促使他们不断探索和研究科学的教育教学方法和教育规律,早日成为“科研型”教师。
2.专业能力的培养
(1)指导青年教师开展教学活动。青年教师大部分是刚刚走出校门,他们的教学经验不足。为让青年教师尽快熟悉《新课程标准》要求,学校要从备课、上课、课后辅导等各个环节给予指导,随时听课,及时指出优点和缺点,帮助他们解决教学过程中的难题。比如说,如何根据学科特点创设教学情境,怎样做才能更体现以学生为主体的和谐、如何构建平等的师生关系,怎样总结课堂内容和布置作业,教师的语言、板书设计的技巧,等等。指导过程要精细,还要讲究方法,不伤害青年教师的自尊心。
(2)鼓励青年教师借鉴经验,开拓创新。学校内一些有经验的教师是青年教师学习的榜样,如优秀教师、骨干教师、学科带头人等。青年教师要虚心向他们学习,从教育教学各个方面吸收他们的营养,不断丰富自己的教育教学经验。学校还可以通过“一帮一”、“校内教研课”、“走出去学习”等多种形式,使青年教师尽快掌握新课改理念下课堂教学的思路和方法,让他们尽快成熟起来,具备独立驾驭教材、驾驭课堂的能力。与此同时,学校要鼓励青年教师开拓创新,积累属于他们自己的教学经验,不断超越自我,走科研之路,形成独特的教学风格,成为新时代教育教学的领军人物。
(3)让素质较高的青年教师担任班主任工作。班主任工作是学校教育教学工作的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。因此,胜任班主任工作是一个合格教师应具备的基本素质。刚刚走上工作岗位的青年教师工作热情高,学校应选拔素质较高的青年教师担任班主任工作,让他们在这个重要岗位上得到锻炼。上岗前学校要对他们进行班主任工作的培训,明确班主任工作的基本任务、主要任务,班主任工作的主要内容、职责和班主任工作一日常规;认真学习教育部2009年8月颁发的《中小学班主任工作规定》和各级政府、教育部门关于师德建设的有关规定;传授做好班主任的方法等。上岗后,学校领导要跟踪指导,一方面及时解决他们工作中出现的问题,另一方面探索、研究和积累新时期“独生子女”教育、培养“独生子女”的经验和方法(青年教师是独生子女,又是班主任)。这关系到如何培养下一代,学校要予以高度重视。
3.职业情感的培养
刚刚毕业的大学生,雄心勃勃,想干一番事业。事业的成功来自于对事业的热爱,对事业的执着追求。热爱教育事业是教师工作的动力和源泉。这不仅可以激发教师工作的责任感和对教育事业的忠诚,而且可以使教师对教育工作产生高涨热情和浓厚兴趣。这是青年教师走向成功的关键。学校应从以下几个方面对青年教师进行职业情感教育:
(1)激发热情,防止倦怠滋生。青年教师上进心比较强,学校党组织要有计划地组织他们进行政治学习,让他们从政治高度认识和理解教育事业,即教育事业是党的事业,时刻牢记为党的教育事业奋斗终生,具备条件的要吸收到党组织里。独生子女中存在怕吃苦,没有韧劲,急于见成果的现象,工会组织要发挥作用,关心他们的生活,调节他们的心理状态,多鼓励、少批评,耐心细致地做好工作,让他们真正理解教师职业具有长效性的特点。
(2)培养爱心,构建和谐、平等的师生关系。热爱学生是人民教师的天职和美德,教师爱学生是建立在尊重学生的基础上的。教师对学生的爱是一种特殊的爱,它要求教师爱每一个,尊重每一个学生的人格。这对已成为教师的独生子女是一个挑战,因为他们在成长过程中被视为“小皇帝”,每天都浸泡在爱河里,得到的都是别人的关爱。而现在角色变了,他们需要用爱心去教育下一代的“小皇帝”,怎样教育?如何去爱?当两代独生子女由于个性发生冲突时,教师一方又怎样用爱心化解矛盾?因此,培养青年教师的爱心是构建和谐、平等师生关系的基础。学校领导要下功夫给予正确的引导,使两代独生子女的爱心融合在一起,达到教学相长的境界。
(3)为人师表,提升人格魅力。青年教师首先要做学生的表率,要求学生做到的教师一定要做到,从日常生活的小事做起。如教师的服饰、语言、遵守规则、性格等,时时处处给学生作出榜样,让学生喜欢、佩服、尊敬自己。青年教师要用自己成长的经历教育、影响下一代“小皇帝”,用自己人格魅力架起一座互相理解、互相沟通、互相促进的桥梁。
(4)创新自我,永远保持良好进取的健康情感。青年教师要努力克服自己成长过程中不利于教师职业的因素,不断完善自我,更新自我。从学识水平到人格品质,从教学能力到育人方法,都要跟上时代的要求。不断改造自己的人生观、价值观,用积极进取、乐观向上的心态,迎接未来教育事业的挑战,成长为推动教育事业发展的生力军。
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