大学英语教学模式改革及教师角色的转变
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作者: 张东坤
摘要:信息全球化和网络技术日新月异的变化,使传统英语教学领域也发生了新的变化,计算机辅助英语教学成为英语教学新模式。与此同时,以学生为中心、培养独立自主的学习者的教学理念日益受到教育者的重视。本文分析了教学改革新模式所提出的新要求和问题及其带来的师生角色的新变化,并重点探讨了英语教师在教学过程中引发的思考。
关键词:大学英语教学模式改革教师角色角色转变
传统英语教学多以教师讲授语言知识、分析语法和培养语言技能为主,课堂上缺乏师生之间的交流互动,而在这种氛围下培养出来的学生也通常缺乏运用真实语言进行交际的能力。21世纪始,在外语教学领域,这种以教师为中心的传统教学模式受到了前所未有的冲击,学习者的主体地位得到了广泛的重视,以学习者为中心(learner-centeredness)的教学方法成为现代外语教学中最基本的原则。教学目标的变化及随之而来的教学理念的改变,使网络自主学习平台及多媒体等现代教学手段的运用成为教学改革后的一个亮点,与此同时,改革后的大学英语课堂教学中教师的角色也相应地发生了显著的变化。
1.教学模式改革提出新要求
(1)更新教学理念,实现思想转变与模式创新。课堂教学内容必须从语言点的讲授为主转变为以学生交际能力的培养为中心;课堂教学模式由教师为中心转变为以学生为中心;教学重心由字句的分析转变到语篇的分析,由单纯重视语言运用的精确性转变为既重视精确又重视流利(胡宜平,2007)。同时,在教学思想和观念的转变过程中,一定要着重处理好知识、能力与素质三者之间的关系和教与学的关系。
(2)实施多媒体教学,推进英语教学朝现代化方向发展。以推行多媒体为主的现代化教学已成为英语教学手段改革的标志,多媒体在突出形象化、学习个性化、安排科学化等方面都优于传统的教学模式。当前急需实现的教学模式是以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习的方向发展。
(3)利用网络技术进行大学英语教学,促进教学质量的提高。基于网络的多媒体教学就是以计算机为依托发展起来的一种全新的教学方式。在教学活动中,学生利用计算机的交互功能在局域网中进行学习,与教师和其他同学进行交流。
2.新模式引发教师角色的思考
计算机辅助英语教学(CALL)中三个最主要的元素是学习者、教师和计算机。强调以学生为中心并不排斥教师的作用,教师的角色应该说更有“挑战性”了。计算机和网络只是作为一种工具应用于语言教学中,这是讨论计算机辅助英语教学的基础。
CALL中所采用的多媒体手段使学习过程有了相当大的变化,师生角色也有了一定的转变。CALL教师已经“从传统的、单纯的只是传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者”(崔岭,2004:14)。教师要为学生提供学习策略上和计算机技术上的帮助,使他们能够比较从容地接受这种新的教学方式,学会高效地利用网络吸收语言知识,培养他们收集信息进行分析研究、总结、归纳及知识迁移的能力,从而学会学习,这也是教育的最终目标。
3.教师全方位的转变
由于教学管理,传统的思维定势和行为习惯的改变并非短时间内的事,以学生为中心、分层次的个性化自主式教学和以人为本的教学理念在教学活动中的实行还需要循序渐进地努力。
(1)教学模式的改革应该注重教师教学思想的变革。改革现在的教学模式,将传统的教学模式改变为以计算机、教学软件、课堂综合运用的个性化主动式学习模式。基于网络多媒体的教学模式不只是采用多媒体技术而导致教学手段的转变,更重要的是它引发了教学理念的思考。
(2)教学模式的改革应重视教师信息化教育技术能力的培养。计算机辅助教学平台帮助教师从繁重的教务、考评工作中解脱出来,成为教师教学必不可少的工具。学校应该先对教师信息化教育技术能力的实际情况进行调查分析,然后确立培训目标,设计培训内容,制定相应的培训计划,进行分级培训和多样化培训。
(3)教学模式的改革对教师提出扮演多种角色的要求。在计算机辅助下的课堂里,教师不再是传统意义上的课堂控制者。借助于丰富多彩的网络链接,教师给予学生更多的时间用英语交谈、表达思想、分享经验、交流互动、创造性思考和靠自己解决问题的机会。
在听说领先的教学目标下,教师更多的是课堂活动的促进者、协调者。与此同时,教师也是学生课堂活动的参与者,作为小组活动的一员直接和学生进行交流,了解学生的想法,并且提出自己的见解。
4.结语
计算机辅助语言教学正在随着现代教育技术的发展而迅速发展,只有将计算机辅助语言教学融合到传统的课堂教学中,使二者优势互补,各取所长,英语教学才能取得更好的效果。教师在新的教学模式中的作用、课堂教学在新模式中的位置、多媒体网络教学的管理等都有待于一线教师的摸索。
参考文献:
[1]崔岭.多媒体投影式大学英语课堂教学模式:学生角色探析[J].外语界,2004,(2):21-24.
[2]胡宜平.大学英语教学模式改革探讨.[J].科技咨询导报,2007,02,212-213.
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