新课标英语九年级教学及复习指要

来源:用户上传      作者: 郭绍浩

　　新课标英语九年级是整个初中英语学习最重要的积累期、发展期，同时也是学生的定型期。但它同样也是一个矛盾突出期：一方面，我们在强化素质教育，强调减轻学生的负担，而另一方面，新的事实、新的困难又摆在我们的面前――新课标教材同传统教材相比，词汇量偏大，学生单从单词记忆上就要花费大量时间；教材难度同样进一步加深，并且在中考指挥棒下，日常考试难度也偏大，学生往往有所学知识用不上的感觉，再加上单科平均学习时间又相应地减少，使得学生心理压力日趋严重，学习成绩下降，学习兴趣逐步丧失。如何解决这个问题呢？在此把我从日常教学中积累的一些经验拿出来与大家共同探讨，共同分享。
　　
　　一、初三年级英语复习必须不忘素质教育
　　
　　初中毕业班在复习中要不要搞素质教育？目前在这个问题上仍然有两种见解，一种认为，初三年级英语复习就是“为了应付中考”，“没有必要提什么素质教育”；另一种认为，“初三年级英语复习必须不忘素质教育”。笔者认同后一种看法。理由是，初中毕业班的教师肩负着双重的重任，他既要帮助指导考生系统归纳、总结、巩固初中三年来所学的知识，从而提高他们对中考的应试能力，使他们顺利地通过中考；又要“为进入高中学习，初步打好基础”。基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。实际上，“听、说、读、写”的要求已经提出多年了，这个要求无疑是全面的、科学的。专家们研究表明“听、说、读、写”的关系是密切相连、互相渗透的关系。一般来说，口头表达能力强的人，书面表达能力也强；听和读是说的基础，读和写能力的提高又必须建立在听和读能力提高的基础上。综上所述，我们不难断定：培养和提高学生的英语学习能力时，离不开其依赖的基础――素质。这与中考总复习并不矛盾。在初三英语总复习中注意培养学生素质，一定会收到良好的教学效果。
　　
　　二、提高课堂效率应放在重中之重
　　
　　效率就是时间，效率是整个九年级教学的生命线。提高语音、语法、词汇的教学及听、说、读、写的训练是英语交际能力的前提。提高了课堂效率也就是提高了质量。一项任务假定两分钟能完成，一种方法是拖拖拉拉十分钟，另一种方法是两分钟高质量完成，另外八分钟去休息放松，有张有弛。两种方法，孰优孰劣不言自明。各科教师在教学中都以提高效率、提高兴趣为大前提，不搞时间战，不搞消耗战，团结协作，这不就是真正意义上的素质教育吗？
　　
　　三、解决学生心理问题的同时，教师也应该对自己的教学做合理统筹安排
　　
　　可以从以下几个阶段入手：
　　1.定型期
　　（1）教材进度安排。毫无疑问，在九年级上学期必须要结束新课。全册书共14个单元，排除假期及一些特殊时间，时间还是比较宝贵的。每周一个单元是不能轻易改变的。在期末考试前两周或一周必须要结束新课。如果有期中考试，教材的阶段性复习也很必要。
　　（2）此阶段必要的语法单项总结也是不可或缺的。但是这个环节的进行更要强调科学安排，千万不能因小失大，影响常规教学。每周可根据课程进度及难度以及学生的作业量挤出一到两节课进行语法单项复习（或自行安排时间）。复习中要配合一些习题，做到精讲精练。此环节教师要按部就班，一点点地把学生的思路理清，而且此环节对学生要求目标不要过高，一般学生掌握50%―60%就足以，程度好的学生要力争达到75%左右。仍需再次强调的是一定要以课堂为主，课内课外相结合，不要贪多，不要给学生增加过多负担。本阶段学习是最重要也是最艰苦的阶段，一定要调整好心态，咬牙坚持下去。
　　2.巩固发展期
　　上学期考试后就进入了第二轮复习。此轮复习时间可持续到四月中旬，并也可分为两个阶段。此轮复习重点是初中三年教材复习，要紧扣课本，环环相扣，不要拘泥于进度，要进行同类内容的贯通提高。如果复习时间可持续两个月，第一个月要完成七八年级的内容，第二个月仍应以九年级为主。但若仅按此复习，势必会出现与九年级上学期学习的简单重复。为了突出它的发展期特征，一些辅助性复习也是必须的。每周的复习中，要适当加入课堂专练――听力和作文练习。
　　作文对学生来说是学习中的一个难点，而且也是考试中的一个难点，在日常练习的基础上，从此阶段开始就应该进行专项训练。练习要有实战性、综合性。最好固定一节课，选择一个题目，采取限时作文，然后抽取样本进行评改，从整体到细节，再从细节回到整体评出作文的成功和失败。剩余学生作文要课下批改，未达到规定分数线的要重新再写。目标是写一篇要收获一篇。补全对话也是写作的一部分，可以和作文交替进行强化练习。听力模拟练习也是必须的，固定到某一节课专课专练。另外，课本复习和强化练习要相辅相成，既抓好了课堂，又可避免某天作业过多、某天作业过少的窘境。
　　3.飞跃期
　　本轮复习为第三轮复习，时间可持续到五月末。本轮复习主要为专项练习阶段。相比较第二阶段来言，听力和作文专项练习继续进行，同时阅读和完型填空专项练习也要加上去。方法同样要放到课堂上，采取限时阅读，然后马上进行评讲。教无定法，只要各位教师坚持正确的育人观，大力开展素质教育，掌握良好的统筹方法，并根据具体情况随时进行调整，从宏观上掌控，从微观上执行。相信老师和学生若有良好的心态，学生一定会在中考中取得良好的成绩。

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