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以实际行动演绎孝德情怀

作者:未知

  浙江省余姚市小曹娥镇因孝女曹娥而得名,自古以来崇孝之风盛行,孝德传统源远流长,孝德故事层出不穷。小曹娥镇中心小学运用得天独厚的传统文化优势,发掘乡土历史人文底蕴,确立了以“践行新型孝德,打造孝文化特色学校”为主题的孝德教育思路,加强对学生的孝德实践教育,引导学生从我做起,从小事做起,自觉在言行中体现孝爱美德,深化孝德情结,使学生在历史文化熏陶中增强道德意识,树立爱心和责任心。
  打造特色孝文化
  学校自2006年开始,坚持把“孝”这一优秀传统文化引入校园,积极开展“四结合”孝文化研究教育实践活动,与校园文化的融合,形成潜移默化的孝德教育;与学校德育活动的融合,开展主题鲜明的孝德实践活动;与课堂教学相融合,开发《孝心、爱心、诚心》的校本教材,实施定时定内容开展“学孝”;与教育科研的融合,不断丰富挖掘与学校教育相融合的孝德教育。
  学校以2012年浙江省孝文化进校园为契机,逐渐形成“珍己、养亲、敬亲、尊亲、推恩、爱物”六个关键词的孝德新内涵,并积极开展孝德实践活动,受到各级领导的支持,尤其是得到了学生与家长的欢迎,成效显著。学校曾荣获浙江省非物质文化传承基地(孝文化)、《孝心、爱心、诚心》校本课程获浙江省首批百门德育精品课程;2014年获“浙江孝贤”奖,2014年9月还成为全国教育学会优秀传统文化进校园项目首批试点学校。
  开展实践孝行动
  课堂教学知孝 学校在广泛征集广大教师和学生、家长、教育专家意见的基础上,组织专人按照学生的认知能力和学识水平,积极进行“新型孝德”《孝心、爱心、诚心》校本课程教材的开发,利用校本教材开展行之有效的孝德教育活动。本套教材共分六册,每一册分三个单元:感恩父母、感恩他人、感恩社会,每个年段均为20课时,并根据各年段学生的认知、心理等特点,每个内容的课时比重各不同。
  对于低段教材,全文采用注音形式,图文并茂,穿插儿歌、童谣、顺口溜等;对于中段教材,适当采用表格、调查报告等形式,引导学生做统计,做调查;对于高段教材,以板块形式呈现,每课至少由3-5个块面组成,如信息台、宣传窗、体验园、议事厅等,体现课程来源于生活,回归生活的原则。
  学校在借鉴常规课堂教学方法的同时,积极探索寓教于乐又行之有效的独特教学手段。如“听之有理”法、“仿之有效”法、“观之有感”法,此外,还编制了学生孝德读本《孝风轻轻吹》,进一步内化了学生的孝德意识,帮助学生建立正确的孝德观。
  优化环境学孝 “孝墙”中东墙以介绍传统孝文化为主,主要介绍孝女曹娥“投江救父”和新二十四孝的故事;西墙前半部分采用卡通形式,分别以感恩父母、感恩他人、感恩社会三个层面加以引导。每学期,全校各班都会掀起“孝牌”设计的热潮。“孝牌”犹如一张张笑脸,既美化了校园环境,增强了校园孝文化氛围,也为学校增添了一道亮丽的“孝”风景线。
  实践活动行孝 学校把孝德教育与轰轰烈烈的少先队活动结合起来,每月活动的主题与感恩有关,组织师生开展一系列孝德主题教育活动,使师生在实践中学习感恩,在体验中健康成长。如“一分一元,爱心无价”捐款活动、“感恩在贺卡中传递”贺卡制作、“孝德主题”六一文艺会演等,使得孝德教育步步深入人心。
  家校联系献孝 “家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师”。要培养孩子的孝心,还必须与家长进行沟通,取得家长的支持。学校每两周就下发一份“家长学习资料”,内容是有关于家教方面的成功案例和典型经验,学校将把这些家长学习资料加以整理、补充、修改,编印成《家长学习资料汇编》一书。学校的“家校联系册”,除了记录常规的作业布置、老师留言、家长签名、家长建议外,还有一项“孝心任务”。为了让学生在活动中体验,感受父母给的爱,学校还设立亲情作业,每日两句“问好话”,设立“孝敬日”,开展“日行一孝”等活动。
  收获成效憧未来
  开展孝德教育活动以来,学校形成了孝文化教育的良好氛围。学生孝德意识、行为呈现良性变化,在学生中出现了“五多五少”的好现象:孝敬父母的多了,责怪父母的少了;尊敬老人的多了,嫌弃老人的少了;讲究节俭的多了,乱花零钱的少了;主动做家务的多了,好吃懒做的少了;学会感恩的多了,不懂礼貌的少了。学生能积极宣传“知孝、学孝、行孝”的重要性,并在实际行动中得以体现。老师们能为人师表,家长也通过学校开展的“小手拉大手”的活动,逐渐改变了不良的习惯与行为,也能尊老爱幼,和睦相处。
  同时,通过孝德教育活动,学校也赢得了一定的社会声誉,扩大了社会影响。在近几年中,学校先后被评为宁波市中小学德育工作先进集体、“浙江孝贤集体”等50多项荣誉称号。
  未来,学校将在继承和创新的基础上,构建教育长效机制,多层次、多渠道地开展系列孝德活动,深入挖掘其内涵,拓展其外延,在砥砺前行中不断探索,打造品牌,追求卓越,引领学校特色工作再上新台阶。
  (作者单位:浙江省余姚市小曹娥镇中心小学)
论文来源:《教育》 2016年7期
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