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以人为本 育人以德

作者:未知

   摘 要:在班级的教育和管理工作中,需要的是民主和平等。教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师;教师理解学生、尊重学生,学生才会信任教师;这样师生之间关系才会协调,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最佳境界。
   关键字:德育;自我教育;后进生转化;实践活动
   中图分类号:G62 文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)17-0146-01
   DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.137
   在全面推进素质教育的今天,人才的标准不是过去 的“书呆子”型,而是要德才兼备,人才不仅要有知识、有能力,更要有高尚的品质。教师担负着新形势下培养新型人才的重任,不但要培养学生学会学习,掌握认识世界的手段,还要培养学生学会做人,在一定环境中学习工作的能力,学会与他人协调共处的能力,学会面对挫折勇于创新的能力,树立良好的道德观念,培养学生良好的品格,这都是做班主任工作要遵循的原则。
   一、为人师表,是实施德育的基础
   榜样的力量是无穷的。在小学阶段,学生主要模仿教师的一言一行,教师做不到的,要求学生做到是没有任何说服力的。日常生活中,教师要表现出大公无私、公正严明、友好待人、关心体贴学生的优秀品质。作为一名班主任,我十分注重在学生心目中树立良好的师德形象,要求学生做到的,自己首先做到,平时十分注重自己的言谈举止,穿著得体,而且有利于净化学生心灵。
   在课堂上,我及时捕捉学生的闪光点,及时给予表扬、鼓励,从而树立他们自信心。对于学生遇到的不会的问题,我总是在课下为他们耐心讲解,真正了解学生的问题所在,直到他们把问题弄明白为止。苏霍姆林斯基说:“如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉教师,不愿与教师以诚相见,那么谈论任何教育总归是可笑的,任何教育都是不可能有的,受教育者向他们爱戴的教师敞开心扉,是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。”这就是说服教育力量的发挥受教育者心灵窗口的开关,都是靠师爱的调解起作用的。
   二、发挥班集体的力量,培养学生自我教育能力
   班集体,是学生成长和自我教育的重要阵地。班主任在充分调动发挥班级干部的主动性与创造性的基础上,还要在集体中给学生创设起丰富的自我体验的活动情境。如:班干部是由同学们民主选举产生的, 过一段时间后向全班作述职工作报告,由全体同学给予集体评价,评定功过,同时,学生还可以利用日记的形式写出自己的感想,从而增强学生人人参与的集体荣誉感。通过集体内的相互情绪感染,让学生从别人的身上看到自己的精神美,看到自己的成长和进步,在相互协作、帮助下引发情绪的感染,深化自我体验,同学之间、干部与同学之间,互帮互学,相互关爱,学习好的帮助学习差的,思想进步的帮助思想落后的,工作能力强的帮助工作能力差的,班级的各种活动都有条不紊地开展起来,学生的自我教育能力得到充分的发挥。
   抓好后进生的转化工教育工作,是抓好班集体建设的一个重要环节。近几年来,我在狠抓班集体建设的过程中,力争为后进生的进步创造有利的外因条件。
   (一)教师要善待每一个学生,让每一个学生都尝试成功的欢乐
   学生的个性虽然千差万别,但对成功的翘首以盼、对肯定的渴求是相同的,任何一个学生,即使常常得不到表扬、屡遭失败,也都有表现自己,特别是在班集体面前展示自己的强烈愿望。教师一句激励的话语,一个赞许的目光,一个充满爱意的抚摸,都会改变一个后进的学生。反之,教师不经意的一句话或一个举动,都会挫伤一个学生的自尊心,使之一蹶不振。所以,教师教育学生时要多鼓励,少批评,也要给予引导,而不是处罚。
   (二)开展“一帮一”活动,“优差”联手,促进后进生的转变,使其尝到成功的快乐
   在编排座位时,把优秀的学生与学习困难的学生,纪律好的学生与自制力差一点的编排在一起,或者安排他们在一个组,增强他们相互接触的机会。互相了解的时间长了,无形之中,“学困生”受到潜移默化的影响,达到“一帮一”的效果。
   (三)持之以恒,常抓不懈
   “学困生”接受教育过程是一个由“认知”到“顺从”再到“自新”最后到“同化”的渐近过程,所以要转化学困生,要先了解他们,帮他们制订切实可行的奋斗目标,然后再逐渐深入尽心引导和教育。只要持之以恒,常抓不懈,效果就会明显好。
   总之,“学困生”是可以转化的,班主任在教育“学困生”时,必须善于运用情感的激励作用,充分发挥班集体的作用,任何时候都不要伤害他们的自尊心,使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去,他们就会不断向好的方向转化。
   三、加强社会实践活动,让学生在现实生活中体验到道德美和低劣的品质的丑
   在全面推进素质教育的今天,一些架空的说教和理念无论怎样有道理,都是空泛的,只有设身处地让学生感受到道德的美丑的震撼,对他们的教育作用才是巨大的。根据街道环境卫生差,部分村民乱倒垃圾的现象,我组织开展了一次“争当环保小卫士”的活动,组织学生们宣传环卫知识。学生们很快展开活动,首先在自己家中宣传,其次利用双休日,到左邻右舍宣传搞好环境卫生的重要意义。同学们走遍街头巷尾,把牲畜粪便、砖头瓦块、杂草碎柴统统清理干净,并清理路障,使街头巷尾面貌焕然一新,同学们的行动带动了周边的群众,改变了人们的不良习惯,引起强烈的反响,人们交口称赞“小孩子干出了大人事,真了不起”,同学们听了觉得自己成为真正的环保卫士了。通过学生们在现实生活中体验到道德的美感,培养了学生高尚的情操,提高了学生自我教育的能力。
   总之,良好的品德追随人的一生,而培养学生的自信、坚强、真诚、团结、创新的品质,使之在以后未来学习生活中积极发展,做新形势下的合格的学生,应该是教师终生的追求。
  参考文献:
  [1]苗苏红.浅谈班主任在班集体管理中的作用[J].读与写(教育教学刊),2011(2).
  [2]高飞主编.班级管理与班主任工作[M].北京:龙门书局,2012.
   [责任编辑  张宏丽]
  作者简介:徐金录(1980.8— ), 男 ,汉族,内蒙古赤峰人,小学一级,研究方向:小学计算机教学。
论文来源:《学周刊》 2019年17期
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