网络环境下的电子商务教学模式研究

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　　摘 要 随着因特网在电子商务中的迅猛发展，为学生提供有利获取知识的工具，从而对传统的教学模式也产生了巨大的冲击。由于电子商务人才中的特殊性电子商务教学受到这一冲击，新模式电子商务教学的发展方向需将传统教学和网络资源进行整合实施。
　　关键词 传统模式 电子商务教学 网络环境
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　1电子商务在网络环境教育中遇到的困难
　　高等院校教学受到网络资源的优势带来一场改革，它深刻的影响到传统教学模式和整个教育体制以及教学方法，尤其深刻影响到电子商务专业的教学模式，在网络资源冲击下电子商务教学中暴露出很多的问题，主要有以下四个问题：（1）理论教学是传统教学一直以来重视的内容而实践教学被忽视，由于在培养学生过程中重视知识面的传授，导致学生缺少在电子商务专业中的创新意识及模仿能力。（2）在教学方法上较多高校使用传统粉笔黑板式教导电子商务专业学生，对实习基地和实验室使用的次数很少，缺少对专业教学设备的利用率，导致设备闲置作用得不到发挥。（3）在教学理念上，由于电子商务教学理念具有一定的特殊性，更多的是在于实践过程中才能够较强的掌握学科知识，是一种实践先于理论的专业课程。（4）在学习内容中。电子商务教材内容更新较快，如不及时跟紧网络时代的步伐则学习的知识大部分已过时，学生所学知识难以运用于实践当中。
　　2教学网络化中遵循原则
　　教学网络化中应当遵循的三项原则：（1）和谐和民主平等原则。将互动性在网络教学中进行开发，能够培养学生的求知欲望与好奇心同时能够帮助到学生进行独立思考，让学生养成自主学习的习惯增强个人的探索精神及创新思维。更好的营造学生追求真理崇尚真知的氛围，为学生创造开发潜能的宽松环境。（2）以学生为教学中心的原则。学生是教学发展中的主体，需要通过实施网络化教学过程帮助学生提升实践中的自主能力。（3）遵循问题为教学中心原则。在网络化教学过程中通过教师对学生提出一系列的新问题来带动学生的学习。以问题为教学主线教材为依托，以此储备学生激发的知识并将学生探索精神诱发，使电子商务领域知识被学生所领悟。
　　3电子商务教学中网络资源起到的作用
　　网络资源和电子商务教学紧密结合，必然能够使电子商务的教学在动态的变化中吐故纳新，满足竞争市场对电子商务人才培养的要求。电子商务教学利用网络环境资源起到的作用主要表现为以下几个方面：（1）学生的主体性在丰富的网络资源下发挥巨大的作用。教师在电子商务网络课堂中给予学生一定指导后，使得学生能够通过自主学习获取知识，在小组互相协助中学习更多实践性知识，该项教育模式彻底改变了传统教学过程中的不足。学生地位始终处于积极主动性位置，在学习过程中获得更多空间与自由，更有力的开发学生潜能、创造性思维和发散性思维。学生能够在网络环境下自主地抉择不同级别的知识内容，传统授课粉笔黑板教学难题在网络环境教学中得到解决。（2）电子商务网络环境教学中资源丰富，能很好地激发起学生学习兴趣。对于因特网中的教材资源表现形式，例如表格、图像、信息和动画等内容使得学生对专业科目兴趣高涨。为学生教学制作出精美的网络课件，往往能够在实践教学中获得很好的教学效果，主要原因在于学生学习积极性被调动。
　　4电子商务教学应用网络资源对教学模式的提高
　　如何有效的在网络环境下利用网络中的资源来教学，结合其他高校实践过程中的成功经验为此进行概括总结，大致有以下几个方面：（1）应当为电子商务专业学生搭建起实验室。在实践教学和实验教学中运用电子商务实验室能够有效的提高学生学习知识以教学软件作为支撑来更好提供教学中所需要的实验环境。将知识课程与实验教学相互结合，通过实验室模拟的环境来辅助理论教学，以此提高学生的操作实践能力。（2）通过在学科媒体中寻找更新教材来弥补教师知识在教材中的不足，以社会中最新教材教导学生使得学生更具有适应社会本专业的能力。（3）制作更为丰富的网络教学课件，更好的丰富多媒体中的教学模式。在辅助教学中课件是实施完整教学中不可或缺的教学软件，根据在平台上的划分，课件被分为单机运行和网络运行，游览器质量标准方能阅读网络版的课件，网络下载运行中可通过对单机课件的运行。鼓励教师建设个人的教学网站，通过这个平台来介绍学习的方法，为学生提供学习上的资料以及深入研究过的课题，更好的与学生相互交流。
　　5结语
　　网络科技在现时代不断发展，网络正逐渐改变人们学习和工作的方式，较大地影响到电子商务专业课程教学模式。因此，学院应当紧抓设备机遇、挑战和克服教学中的困难，更好的安排实施网络化电子商务教学模式。同时需要认清网络化教学仍处在起步阶段，需根据学院地区的自身实际情况来出发，紧跟现代教育理论步伐，积极探索，勇于实践，使网络教学功能得到充分的发挥。
　　参考文献
　　[1] 黄少华.论网络空间的人际交往[J].社会科学研究，2012，2（4）.
　　[2] 王文静.基于情境认知与学习的教学模式研究[D].上海：华东师范大学，2011.
　　[3] 申传斌.网络环境下的信息控制[J].高校图书馆工作，2011，25（4）.
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