对烟台地区部分体检人员的健康教育需求调查分析及对策

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　　【摘要】目的:了解体检人员的健康教育需求及解决方法。方法:通过对部分体检人员发放自制问卷,探 索健康人员的健康需求及解决对策。结果:在体检人员不同年龄、不同知识层次对健康教育需求有差别。结论:在体检过程中要针对不同年龄、不同知识层次,采取相应的健康教育措施。
　　【关键词】体检人员;健康教育;需求To the Yantai area partial physical examination personnel’s health education demand diagnosis and countermeasure
　　Wang Xiaohong
　　【Abstract】Objective: Understands the physical examination personnel’s health education demand and the solution. Methods: Through provides the self-made questionnaire to the partial physical examination personnel, the exploration healthy personnel’s healthy demand and the solution countermeasure. Results:In the physical examination personnel disparity in age, the different knowledge level have the difference to the health education demand. Conclusion: Must aim at the disparity in age, the different knowledge level in the physical examination process, takes the corresponding health education measure.
　　【Key words】Physical examination personnel; Health education; Demand
　　【中图分类号】R473.6【文献标识码】B【文章编号】1002-574X(2010)09-0059-01随着人们生活水平、知识水平的提高,人们对健康也有了更为深刻的理解和认识,并形成了需求,健康体检越来越受到关注,对体检人员的健康教育也成为体检服务的一项重要内容,为了使体检人员健康教育更具有可行性、针对性、实效性,我们体检中心对四个单位1200例健康体检人员健康教育需求情况进行了调查,现报告如下:
　　1对象与方法
　　1.1调查对象:选取2009年6月-12月,在我院体检者的1200例愿意合作者进行调查。
　　1.2调查内容:自行设计问卷,内容有体检前、体检中、体检后不同年龄组对健康教育内容的需求,宣教的时间、方式、随访等几个方面。
　　1.3调查方法:采用问卷调查,统一发放问卷,先讲解问卷中各项及填表要求,填表时随问随答,不能书写者,可由调查人代填。发出问卷1200份,回收有效问卷1200份回收率100%,最后将问卷进行 统计学处理。
　　2结果分析
　　调查发现,40岁以上者、知识水平较高的体检组对健康教育需求较高,他们对体检中的注意事项、体检结果分析及发现异常以后注意事项、日常饮食调理等各方面都非常关注,而40岁以下者体检组认为年龄存在优势,对各方面反应稍淡。
　　3讨论与对策
　　3.1对健康体检者进行健康教育意义:健康体检者一般没有明显的症状和体征,但许多人却处于亚健康状态,通过体检,可以早发现一些异常情况。有些异常情况并不一定需要治疗,完全可以通过健康教育,促使其改变不良生活方式,树立正确的健康观、养成良好的生活习惯来纠正这些异常。由于体检者来自不同的社区、部队、企业事业单位,对他们进行健康教育,建立起积极的健康信念和态度,才能主动形成有益于健康的行为。通过为体检者提供详细、周到的健康教育服务,使他们掌握健康知识,提高配合体检能力,早发现、早诊断、早治疗一些疾病,增长健康知识,提高卫生保健意识。
　　3.2健康教育应适时采取适当的形式
　　3.2.1体检前:了解单位的工作性质、年龄、文化层次等,医务人员在发放体检本之前,可以进行一些有关健康教育的问卷调查,摸清该人群的健康知识水平、对健康教育的需求状况,为针对性地开展健康教育提供科学的依据。
　　3.2.2体检中:采取以墙报、黑板报、电视播放专题片、宣传册等形式,并设立专门的咨询室,在体检者等候时为其提供健康教育。这个阶段的健康教育,主要是强调医生、护士和体检者之间的双向沟通、互动的人际交流和建立良好咨询平台。
　　3.2.3体检后 医院在对体检人员的各项指标进行统计、分析后,形成对该人群的健康诊断,开出有针对性的健康教育处方。依据详细的原始数据资料而给出的体检结论,可以指出他们不良生活习惯、行为 习惯可能带来的有损健康的后果,指导、协助其形成良好的生活、工作习惯。
　　3.3体检结果指导:根据主检结论提供相应健康指导,上门开展健康知识讲座,进行健康咨询和防病指导,提供动态指导意见留有联系电话、网址,也可采取一对一的形式,面对面的解答疑惑进行健康指导
　　3.4指导体检者树立正确的健康理念:健康不仅是无躯体疾病,而是身体和心理上的良好社会适应状态,提升人群的自我管理能力,使其自觉的采取健康的生活方式,主动形成有益于健康的行为。
　　3.5建立健康教育模式:健康教育要取得理想的效果,应采取体检者易于接受的传授方式。根据预约时、体检时、体检后的不同阶段,建立全程分期的、系统的健康教育。根据不同文化程度及年龄选择不同的 、健康教育方法,提供相应的健康指导。
　　4结论
　　通过了解体检人员对健康教育需求,可以指导医护人员有目的地进行健康教育,提高健康保健知识的知晓率,降低人群患病率,从而指导人们健康生活,提高生存质量。参考文献
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　　[2]李环波,张华玉等.健康教育在体检中的应用效果[J].当代护士 学术版,2007,12期11

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