体育游戏在小学体育教学中的应用研究
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摘 要：在小学体育教学中应用游戏教学法具有着十分积极的意义，教师应充分意识到体育游戏的重要作用，精心设计游戏环节，以此来调动学生的主观能动性，提高学生的体育锻炼热情，传授学生正确的体育锻炼方法，促使小学体育教学目标真正实现，而如何能够保证体育游戏在小学体育教学中的有效应用，将是本文所要探讨和研究的关键所在。
关键词：体育游戏；小学体育教学；应用路径
引言：众所周知，小学生普遍比较喜爱做游戏，在游戏过程中他们的情绪高涨，充满了欢声笑语，身心都能得到充分放松，因此将游戏教学法应用到小学体育教学中是非常必要的，将会转变学生的体育锻炼态度，使他们积极主动的参与教学活动，在此情况下小学体育教学必然会取得比较理想的教学效果，有助于学生良好体育锻炼习惯的养成，获得身心的协调健康发展。
一、体育游戏在小学体育教学中的应用价值
1、有利于培养学生体育锻炼习惯
小学生的绝大多数时间都耗费在了学习科学文化知识上，很少有机会进行体育锻炼，长此以往将会影响学生的身体发育，使得学生感到身心俱疲，无法保持注意力的高度集中。通过在小学体育教学中运用体育游戏，让学生的学习压力得到了极大的减轻，学生也会拥有更加快乐的童年，同时还会产生对体育锻炼的浓厚兴趣，有利于培养学生自主锻炼、终身锻炼的意识和习惯。
2、有利于培养学生团结协作能力
体育游戏的形式是多种多样的，不同的游戏带给学生的体验不同，他们从中得到的收获也会有明显差异。比如说对于老鹰抓小鸡这个游戏相信大家都不会陌生，由一名学生扮演老鹰，一名学生扮演鸡妈妈，其他学生扮演小鸡，老鹰千方百计的想要抓小鸡，鸡妈妈则想方设法的阻挡老鹰，整个小鸡团体都抱成一团，防止被老鹰抓获，在此过程中学生认识到了团结合作所发挥出的巨大能量，就会在遇到困难时下意识的寻求集体的帮助，学生的团结合作意识也将油然而生。
3、有利于学生的高效学习
步入小学以后学生需要学习的科目较多，课业负担较为沉重，经常有学生会产生厌学情绪，不能够全身心的投入到学习之中，学习效率较为低下。通过在小学体育教学中组织多样化的游戏，可以给学生带来新鲜感，促使学生从紧张的情绪氛围中得以摆脱出来，而且学生只有熟记游戏规则才能在游戏中获得最终的胜利，此过程中学生的注意力更加集中，在长期进行体育锻炼后身体素质也得到了明显强化，这会让学生在日后的学习中精力更加充沛，学习效率达到一个新的层次。
二、体育游戏在小学体育教学中的应用路径
1、将体育游戏与教学内容相结合
为了保证小学体育教学质量，在运用体育游戏时要紧密结合体育教学内容，使之能够更好的服务于体育教学工作，确保体育游戏运用的合理性。比如说在锻炼学生肢体灵敏性和协调性时可以开展“播种与收获”这个小游戏，将全班学生分成两组，每组人数保持一致，统一站在起点上，前一名学生将羽毛球、乒乓球或者其他球类设施放在指定位置以后，后一名学生将其收回并传递给下一名学生，直到所有学生都参与一次为止，比一比哪个小组的学生最先完成，将会得到教师发放的奖励。这类游戏还能培养学生竞争与合作的意识，让小组成员之间保持良好的合作，并与另一组成员进行竞争，使得学生勇敢的克服困难，为了小组荣誉而积极参与，小学体育教学目标也会更易于达成。
2、体育游戏进行中要强调纪律性
在运用体育游戏过程中比较容易出现的是秩序混乱问题，学生的参与热情过于高涨，无视体育活动的纪律性，导致学生受伤情况屡见不鲜。对此，教师需要向学生灌输安全第一的思想，让学生知道如何保护自身安全，不做任何危害自己和他人安全的行为，这样体育游戏的开展才会更加的顺利，取得效果也能得到一定保证。比如说在学习体育游戏规则时可以将其制作成多媒体课件，用多媒体设备来播放，通过慢放、回放、暂停等功能的使用加深学生的印象，帮助学生更加深入透彻的理解体育游戏规则，还可以让学生进行复述，了解他们对规则的掌握程度。丰富的多媒体元素会让学生产生新奇感，吸引学生的目光，学生对于规则的了解越透彻，游戏进行中场面混乱的情况也会得以避免，这会让小学体育教学的开展更加安全。
3、注重游戏的竞技性
小学生通常有着强烈的表现欲望，他们希望得到他人的认可和肯定，基于这一心理特点，教师必须在游戏过后对学生进行适当的奖惩，调动学生的体育运动积极性，那么获胜的学生就会得到身心的强烈满足，失败的学生也会引以为戒，教师还要鼓励他们在体育运动的道路上勇敢面对各种艰难险阻，始终不忘初心，坚持前行，培养学生坚韧不拔的意志，这对于学生未来的学习和发展都大有助益。譬如说“蚂蚁搬家”游戏中，教师可将学生分成人数相等的甲、乙两组，各成纵队相对站在两条起点线后。游戲开始，各队成员腿伸直坐在垫子上，由排头将实心球经过头顶向后传递，直至传给最后一个队员为止，先完成的队伍评为优胜。此游戏中学生不可移动位置，还要保持腿部伸直，违规的要从头开始，对于失败队伍可给予走鸭步或蛙跳的惩罚。
4、小学体育教学各个阶段中体育游戏的应用要点
首先，在体育教学开展之前，根据课程教学内容，将学生分为两组，进行一些拔河、接力等小游戏，调动小学生的感官和情绪，帮助体育教学的顺利展开。其次，在教学过程中融入体育游戏，例如以接力跑比赛为教学内容的体育课上，教师先要讲述接力跑比赛的规则和制度，再让学生进行实践训练，促进学生理论知识与实践的结合，对于小学体育教学质量的提高也起到了一定的帮助。最后，在小学体育教学的尾部阶段，加入一些体育游戏，能够加强学生对课堂知识的巩固，提高学生对体育课的喜爱程度和进行体育锻炼的积极性。
结语：在新课程改革背景下，小学体育教学中应用体育游戏已经成为了一种必然趋势，教师应正确认识体育游戏的价值内涵，积极将其应用到小学体育教学的各个阶段之中，还要将体育游戏与体育教学内容有机联系到一起，加强游戏规则的描述，并注重游戏的竞技性，以此来确保体育游戏在小学体育教学中有效发挥作用，促进学生个体的良性发展。
参考文献：
[1] 林书红.谈游戏活动在小学体育教学中的运用[J].学周刊，2015（23）.
[2] 陈海霞.现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用[J].长春教育学院学报，2015（13）.
[3] 文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].学校体育学，2017（8）.
（作者单位：四川省青川县前进乡中心小学校）
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