浅谈在初中语文教学中如何培养学习兴趣

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　　摘  要：学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，尤其对中学生而言，兴趣更是他们学习的一种强大的内驱力。兴趣是学习一切知识的动力之源，是人生的第一位老师。要想提高学生的学习效率和成绩，教师就必须学会如何培养学生的學习兴趣。如今受各方面因素的影响，初中学生厌学现象普遍存在。因此，培养学生的学习兴趣就成了每位在校教师的当务之急。
　　关键词：初中语文;兴趣培养
　　培养学生语文的学习兴趣，教师必须善于创设教学情境，善于创造各种有利于学生主动学习的环境，让学生主动积极地参与探索新知识的活动，并尽可能让他们成功而且真诚地欣赏他们获得的成功。这样会在他们体验成功的情感时，激励他们学习语文的兴趣。
　　一、重视学生的感知，激发学习兴趣
　　思考是一种创造过程，更是一个享受的过程。苦苦思索不得其解是痛苦的，但上下求索后豁然开朗带来的那份欣喜，获得成功所带来的快感，确实是一种享受。也许，现在的孩子主动学习的习惯很差，你让他思考，非但不能让他们在语文课中找到快乐，反而会让其失去了对语文的关注和兴趣。教学中，老师可提出一些符合孩子生活经验或者容易激发他们探究欲的问题，那么一切烦扰就很容易消除了。教学《荒岛余生》一课时，先和学生聊天，聊孩子们的爱好，聊童话故事，聊宇宙奥秘，聊未解之谜，聊着，聊着，我就把话题引向了探险，然后再从探险转向一种假设：“如果，你驾着一艘小船在广阔的太平洋上探险，突然吹来了一阵狂风，把你吹到一个荒岛上，没有粮食，没有伙伴，只有陌生，只有孤独，你会怎么办？”这样，学生自然就想到了《鲁滨孙漂流记》，它的内容、它的人物、它的很多细节，然后进入课文内容的学习上，整堂课的目标也就实现了。
　　二、巧设导语，引发兴趣
　　俗话说：好的开端是成功的一半。教育心理学家认为，在几十分钟的授课讲演中，开头的几分钟是十分重要的。在课堂上开头的这十几分钟学生的注意力比较集中，我们教师要抓住这个机会激发学生的学习兴趣。这个时候我们可以引用一些小的故事，把学生的注意力很快地吸引到课堂当中。因此，语文教师要善于设计富有针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性的导语，“第一锤就敲在学生的心上”。导语可由名言警句、古诗词导入。课前导语的科学利用，可以激发学生的学习积极性，当这种积极性被激发出来后就可以很快地跟上教师的教学节奏，快速地融入到课本当中去。因此，导语的巧妙设计不仅可以激发广大学生的学习兴趣，还可以提高我们整个课堂的学习效率和学习氛围。
　　三、激发兴趣，把触角伸向课外
　　叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”虽然学校的教学活动总是围绕着课本进行，但是教师可以向学生介绍相关内容的课外书，让学生去阅读。如教材中有很多篇幅较小，语言精炼简洁，富有诗意和哲理的散文、小小说，如《往事依依》《甜甜的泥土》《多一些宽容》等，学生们非常喜欢，我就不失时机地向学生推荐《智慧背囊》《小小说选刊》等书刊，有意识地帮助学生拓展学习空间。另外，注意配合课本进行扎实有序的名著推荐与阅读安排，组织开展故事会、美段欣赏会、朗读擂台赛等阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，强化阅读习惯。
　　为了促进学生进行阅读，我每周安排两节阅读课，让学生自由读书、看报。课内得法，课外获益。学生的阅读兴致日渐浓厚。
　　四、引用名人名言，激发学生的学习兴趣
　　榜样的作用是无穷的。在教学正确运用榜样事例、名人名言，能有效地培养学生的学习兴趣，顺利完成教学任务，起到事半功倍的作用。如可以利用教室里张贴名人名言警句，以激发学生学习语文的豪情：如清代蒲松龄的自勉联“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”;司汤达的“一个人只要强烈不懈地追求，他就能达到期目的”“最淡的墨水也胜过最强的记忆”“知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。”“学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西”“努力耕耘，少问收获”……也可以让学生在黑板上轮流书写一些哲理性的句子。还可以经常宣讲一些名人的成功事例，越王勾践、大文豪蒲松龄、曹雪芹的成功来激励学生立大志、吃大苦、建大功。来激发学生的学习兴趣，由于故事感人，学生觉得生动有趣，语文基础好的学生倍感振奋，语文基础差的学生，也感到语文课的趣味性。
　　五、运用多媒体技术，增强学生学习兴趣
　　初中语文的教学，如果我们只是阅读课文，这样会使我们的教学变得死板枯燥无味。我们的学生对动画和声音都感兴趣，这个时候我们可以借助多媒体教学。多媒体教学可以把课文中讲到的一些景点和人物用图像的形式展现给广大学生，这样一下子把广大学生的积极性就调动了起来。多媒体教学只是我们的一种辅助教学手段，我们要严格按照教学大纲的要求合理科学地运用多媒体教学。多媒体教学手段是一种高科技的教学手法，虽说可以给我们的课堂添加新鲜的“血液”，但是我们要合理科学地运用。让学生懂得还是要以课本为基础，熟读课文，不断地去理解和分析课文中的语句。只有这样才可以更好地学习初中语文知识。
　　总之，激发学生语文学习兴趣的方法多种多样，教师应深入钻研教材，努力挖掘教材中的趣味因素，通过各种途径和手段将枯燥的知识趣味化，在此基础上引导学生去学习，体会掌握语文知识的乐趣，将兴趣转化为学习的动力。
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