新课改要求下的小学语文教学思考

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　　摘  要：随着社会经济和科技的蓬勃发展，如今的教育环境对语文教学提出了新的挑战，原有的教学模式和教学理念已经明显落后于当下的社会发展，甚至与新时代的价值观念格格不入，因此新课改在全国范围的推行就必然成为了大势所趋。而在新课改的教学理念下，小学语文的教学方法应该进行什么样的调整和创新是当下要解决的燃眉之急。本文整理分析了舊有的教学模式的不足，并根据新课改的教学理念提出了切实可用的建议和整改方案，以供广大小学语文教师学习和探讨。
　　关键词：新课改;小学语文;教学方法;语文素养;教学质量
　　前言：
　　随着新课改在全国范围内的推行实施，对小学语文教学原有的教学模式和教学理念都提出了新的要求和整改，从而使小学语文课堂教学成效逐步呈现可喜状态，广大小学语文教师立足于现有的教学教育基础，认真学习了新课程改革要求，整改和优化课堂教学工作，从而为提高小学语文教学成效奠定了坚实的基础。但是在具体的教学实践中，存在一部分教师在整改过程中具体应该如何实施，以及对新课改所包含的教学理念了解并不深刻，以至于在一定程度上阻碍了新课改的推广和实施，本文就当下存在的一些误区进行整理分析，力求探索出一条有效的小学语文教学方法。
　　一、改变传统的师生关系
　　在以往的师生关系和课堂教学中，教师一直处于主导地位，在与学生的交流中一直是以居高临下的身份进行的，以至教师和学生之间存在着严重的隔阂，师生关系僵化，不利于小学语文教学的顺利进行，也无法激起学生对语文学科的兴趣爱好。长久以来，小学语文教学教师一直采用着填鸭式的教学模式，按照自己的想法进行讲解，忽视了学生对课堂知识的需求和反馈，导致了语文教学教师在课堂上讲解的神采飞扬，学生却听的昏昏欲睡的现象比比皆是，严重的损伤了学生的积极性，也加深了小学语文教学教师和学生之间的隔阂。因此，旧有的师生关系和教学模式都必须做出调整。小学语文教师应当用尊重平等的态度对待每一个学生，让学生在学习知识的同时感受到教学教师的关爱和尊重，产生对教师的依赖感，建立起良好的师生关系，从而使小学语文教学得以顺利进行。除此之外，语文教师应当真正把学生当作教学的主体，注重学生的反馈和需求，改变以往不管不顾，自娱自乐的教学方式。
　　二、优化课堂教学教学情境
　　良好的课堂氛围和情景设立能使学生更加快速地进入到课堂之中，始终跟随着小学语文教学教师的思维，有效的解决了学生在课堂上枯燥无味的状况，同时激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，使小学语文教学有效化。因此如何营造出良好的教学情境是在新课改下语文教学有效化的一个重要课题。
　　1.创设质疑情境。
　　由于受应试教育的影响，目前的小学语文教学呈现出功利性的特点，小学语文教学中，教师往往总结出大量的重点和习题，力求在最短的时间之内尽可能的提高学生的语文成绩，却根本不注重学生对课文的理解和知识的掌握，导致了学生长期处于被动学习状态，逐渐丧失了质疑问题的能力，一味地相信书本和教师的讲述。而在生活当中很多问题是不存在答案或者合理的解释的，质疑问题的能力至关重要，没有对问题的质疑，就没有解决问题的动力和方向，所以我们语文教师应该注意培养学生的质疑能力，与此同时也应该改变功利化教学方法，让学生自己去体会，去思考，教师在一旁加以辅导和指正，培养学生独立处理问题的能力，只有这样学生才能养成质疑问题的能力。教师在讲解课程时，应当善于利用生活中的事例，启发学生独立思考，创设质疑环境，以达到理想的教学效果，提升学生的语文素养。
　　2.创设思维想象情境。
　　语文是文字和语言的艺术，丰富的想象力是使文学的根源，也是语文之所以存在的原因。文学的创造和理解离不开想象力。而现在的小学语文教学大部分都是直接要求学生背诵中心思想和文章感悟，这样简单粗暴的教学方式扼杀了学生的想象力，使得语文教学变得枯燥乏味。优美的文章和平庸的文章之间除了描述手法的差异之外，更重要的原因就是平庸的文章缺乏想象力，文章整体空洞乏味，读起来毫无触动。语文是需要用心感受和理解的学科，这是其他学科所不具备的特点，想要学习好语文，就必须拥有丰富的想象力，否则将无法理解和掌握文章所包含的情感和内涵。文字是知识和思想的载体，语文的关键就在于文章的核心，而文章的核心就是文章所包含的思想，因此如何掌握文章的中心思想才是我们教师应该着重考虑的问题，而培养学生的想象力则是解决这一问题的有效方法。语文教师应该勇于创新，大胆采用先进的科技和教学理念于语文教学之中。以推动语文教育的良好发展。
　　三、培养学生自主学习的能力
　　“师傅领进门，修行靠个人。”这句谚语形象地说明了自主性学习的重要性。在新课改下，培养学生的自主学习能力也是教育改革的一大重点。在传统的教学中，教师与学生之间是知识单一的传递关系，这种单一的知识传递过程已经不再适应当前社会的主流形态。教师在教学中，一定要深刻意识到“授人以鱼不如授人以渔”的真谛。培养学生自主学习的能力，能够更大限度地发挥学生的能动性，更好地培养学生的创新能力。培养学生的自主学习能力，最主要的措施是“开放式”教学。开放式教学是指在教学中运用多种方式的教学方法，达到最佳教学效果的目的。
　　四、结束语
　　小学语文是最基础也是最重要的学科，小学语文教学水平不仅关乎着语文成绩，同时影响着学生对其他学科的理解和学习，毫不夸张的说，语文教学在一定程度上影响着祖国教育强国战略的顺利实施，望广大教职工再接再厉，探索出一条新课改下有效的小学语文教学方法，以达到提高教学质量，提高学生语文素质，推动语文教育良好发展的目的。
　　参考文献
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