让兴趣在课堂中焕发光彩
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一、教师具备的职业素养对学生起着榜样的作用，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲
首先，教师以身立仪的审美素质，是一切美好形象的化身和可资仿效的榜样。教师那优雅的举止、得体的着装、幽默的谈吐、流利的话语，都会给学生留下深刻的印象，使学生受到美的熏陶和感染，从而产生兴趣。其次，教师要有比较扎实的教学基本功、专业知识，将知识与趣味融于一体，授课时就会游刃有余，既满足了学生的求知欲，也激起了学生学习的兴趣。
二、深入钻研、不断改进教学方法
儿童天性好动、好奇、好玩，要让儿童获得知识、增长才干，就必须运用儿童喜闻乐见的教学方法，创设民主、和谐、愉快的教学环境。在教学中，教师应改变“满常灌”“一问到底”的教法，深入钻研教材，精心设计导情式语言，尽可能进入“角色”，如在语文教学中，教师应用愉快教学法、情境教学法等，往往能起到寓教于乐、吸引学生注意力的作用；在数学教学中应用尝试教学法，引导学生“尝试-质疑-求知-注意-成功”，激发了学生的乐学情绪，有效提高了课堂效率。
三、在教学中运用形象生动、通俗易懂的儿童化语言，富有情趣
四、建立融洽的师生关系，创设乐学的课堂氛围，引导学生主动参与学习
老师只有对学生热爱、尊重、信任、理解，动之以情、晓之以理地关心体贴学生，做他们的知心朋友，才能激起学生爱师的意识和情感，达到“亲其师方能信其道”的效果。作为教师，在教学中若能亲而显爱、爱而取信、信而树威，就能大大提高教学效果。心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。课堂教学就是一个设疑、解疑的过程，而学生的参与，则是知识内化的过程。教师要放手让学生动手、动脑、动口，利用多种感官协调活动，参与知识的形成过程。在课堂教学中，教师可用讨论、质疑、竞赛等有利于学生参与教学的方法，如开展说一说、摆一摆、做一做、比一比、想一想等多种教学活动，为学生创设积极参与学习的情境，满足学生的心理需要，调动学生的学习兴趣和积极性，使学生在“动口、动手、动脑”训练中进行自我调节，及时反馈信息，促进知识迁移，从而达到让学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气的教学效果。
五、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣
1.巧导新课，激发学生学习新知的兴趣
在教学中，除了以绘声绘色的导语为开头，紧紧抓住学生的思绪，以激发学生学习兴趣的方法外，教师还可以根据教学内容设计、准备一些相关的故事和谜语，以讲故事、猜谜语的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.创设情境，激发学生的学习兴趣
教师要创设好奇、生动、有趣的学习情境，引导学生以全神贯注地状态投入到学习活动中去。
3.教学中注重使用直观教具，运用直观的教学手段，并善于运用现代教学媒体直观激趣，为学生提供动手操作的机会，以激发学生的学习兴趣
在教学过程中，教师可通过制作教具、画简笔画，或者有计划地运用实物、图片、录音、幻灯、电视、录像、电影、计算机等多种教学媒体进行教学，尽量为学生提供动手操作的机会，让学生在学习中通过分一分、数一数、摆一摆、画一画，激发他们的兴趣。
4.在教学中运用悬念，有效地激发学生的学习兴趣
教师通过设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，使之带着一种激动的、高涨的热情来学习和思考。
5.积极开辟“第二课堂”，组织丰富多彩的游戏活动，寓教于趣，以趣导学
积极开辟“第二课堂”，并在教学活动过程中，对相关知识适当穿插一段形式新颖、灵活多样的游戏活动，用游戏的方式把知识传授给学生。
6.通过合作学习的方式，培养学生的学习兴趣
在合作学习的过程中，通过在课堂上让学生直接参与情感性的交际活动，以增长学生间的相互作用力，达到提高学习效益的目的。在合作交流的过程中，学生间相互表情达意的机会多了，情感交流亦会频繁起来，学习的兴趣会日益高涨，主动参与的效率也会明显提高，也促进了学生素质的提高。
7.注重练习形式的多样性，引导学生积极思考，激发学生的乐学情绪
练习形式的多样化可避免练习的枯燥与单调，从不同的角度培养学生的逻辑思维能力和在实践中灵活运用知识和技能，以达到举一反三、触类旁通的目的，有助于激发学生的学习兴趣。教师应结合教学实践，对不同的教学内容设计不同形式的练习，使练习形式丰富多彩，有趣味性。如通过设计一些趣味题或游戏的形式对学生进行训练，吸引学生的注意力，有效地激发了学生的练习兴趣。
8.教給学生学习的方法，积极创设学用结合的机会，引导学生学以致用，使学生体验到成功的喜悦，从而乐于学习，勤于探索
古人曾说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生掌握知识的方法，使学生以轻松愉快的心情投入到学习中去，激发他们的学习兴趣。如在教给学生计算面积的知识后，我引导学生测量、计算身边的物品、场地，如课本、黑板、教室、操场等，通过让学生把学过的知识运用到实际中去，既让学生巩固了所学的知识，又增强了他们学习的浓厚兴趣。
9.注意发掘学生的闪光点，并给予热情的表扬、鼓励，使学生从赞扬中体会到学习的乐趣，激发学生乐学
学生在学习中会经常遇到困难和挫折，课堂上及时反馈激励，能使学生及时获悉自己的学习情况，教师要鼓励学生树立克服困难的信心，激励学生积极思维，形成强烈的学习动因，并且善于发掘学生的闪光点，给予热情的表扬，让学生获得心理上的满足，让他把学习当作是一件快乐的事情。
实践证明，激发学生的学习兴趣是促使学生积极地进行学习的一个重要方式。而激发学生学习兴趣的方法和途径多种多样，这就需要教师精心研究、深入探讨、不断完善，多采取行之有效的方法，使学生在乐学中学到知识，达到理想的教学效果。
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