浅谈汽车专业模块化教学
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【摘要】在对汽车专业进行教学的过程中，对于发动机的构造及原理、汽车的运用和维修这些模块化的内容都是独立开展。为了使学生的学习压力进一步减轻，就需要将模块知识的衔接性进行强化。而本文就深入论述了汽车专业的模块化教学，希望可以对相关从业人员有一定的帮助，为我国的教育事业改革作为一份贡献。
【关键词】职业教育 模块教学法 汽车专业
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0220-02
一、传统教学主要存在的问题
（一）课程体系问题
在开展模块化教学改革的过程中，存在理论与实际不相融的现象，这就一定要对传统的学科教学体系进行改革，建立以模块化教学课程体系为主的教学模式。对课程体系进行改革，是模块化教学能够得以实施的主要途径。建立模块化课程体系的时候，必须要对是否具有明确的目标，课程体系的实施与行业是否存在脱轨的现象充分进行考虑。
（二）模块化教材问题
模块化教材也直接关系到教学是否能够顺利实施。现階段，不同学校的汽车专业模块化教学工作，存在各自为政的现象。这一行业内还没有统一的模块标准内容，这就致使实际在开展模块化教学的过程中，存在很多不确定因素，给教学工作带来非常大的影响。
（三）教学设施问题
模块化教学最为核心的内容就是培养学生的动手能力.这就需要投入大量的教学硬件作为支持，必须要确保采购的教学设备、设备检测工具要符合规定要求;对目前广泛应用的多媒体教学资源要充分利用起来，只有这样才能确保模块化教学的目标得以实现。
（四）教学师资问题
教师在整个教学活动过程中可以说占据最为重要的位置，不但是组织者、协调者，更是直接的执行者。在开展模块化教学的时候，对教师各方面的要求都非常高，是一场机遇与挑战共存的工作，因为能够使教师变得更加专业化，向着精英化的方向发展。
（五）模块衔接问题
在实施模块化教学的过程中，模块与模块之间没有相互融合，相互之间是独立的。模块与模块教学不存在衔接的过程，这就无法将模块有效联系起来，从而在很大程度上影响到专业知识体系的建立。
二、模块式教学研究
（一）理论指导
在对理论方面的知识进行讲解的时候，不要一次性讲完，因为这一专业的学生没有很深的文化支撑，太深奥或者是太多的知识点学生无法充分理解，这就会出现知识混淆的现象，从而加大学生的心理压力。因此，教师在讲解理论知识的时候，要尽可能的先梳理好理论知识，结合之间的逻辑联系进行讲解，将知识中的实用性充分表达出来。例如，在对机体构造进行讲解的时候，不但要充分讲解机体的构成及组成部件的作用，并且对于如何拆卸以及安装机器的方法也要详细描述出来。
（二）实践训练
教师在现场进行示范讲解的时候，要尽量采用直白、简洁的语言，在对相关操作进行示范的时候，必须要尽可能的使用规范用语。根据规定的顺序把这些动作结合起来，为学生展示整个操作的过程。在进行演示的过程当中，教师可以适当的添加一些文字说明，详细描述为何这么做，是否还有其他的方法。这样就能够有效培养学生的汽车维修操作理念，对模块的知识点及技能充分掌握。比如在对活塞连杆组进行拆解的时候，教师应当简单阐述一下理论方面的知识，对需要注意的事项还有安装的要点讲解清楚，对螺栓的力矩要求以及安装的朝向进行明确。之后再根据相关标准展示整个操作过程。
（三）模块式一体化教学
在汽车专业进行教学的过程中，如果应用模块式一体化教学方式，对设备有非常高的要求。这就必须要不断改善教学条件，加强教学设备的投入力度。校企合作是目前非常主要的手段，可以让学生在维修厂或者是汽车销售店进行实训，这样就能够在不断的实践中，锻炼自己的实际动手能力。学校应当不断扩展模块式一体化教学渠道，聘用实践经验丰富的专家来为教师进行培训。而且教师之间也应当加强交流，学校应当定期组织员工进行培训，使师资队伍水平不断得到提高。另外，学校应当对目前采用的教学计划、设置的课程设置合理进行优化，使其更好的应用到汽车专业的教学中。
三、结束语
综上所述，采取模块化教学就是把理论知识与实践操作结合起来的一种教学模式，使学生可以在不断的实践操作过程中，充分掌握学习到的知识，使其对这些知识有更深一层的理解。因该教学模式会涉及到感知记忆、理解记忆以及运动记忆，这也在一定程度上强化了学生的记忆能力，从而使学生更快速的成长。
参考文献：
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[2]张志勇.汽车运用与维修专业模块式一体化教学法的探索[J].职业技术教育研究，2005（05）： 22.
[3]曲志鹏.汽车专业模块化教学初探[J].现代企业教育，2011（4下）：201-202.
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