浅谈农村小学语文课外阅读现状及解决策略

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　　摘要：依据实际工作经验，首先介绍农村小学语文课外阅读的意义，而后分析目前农村小学课外阅读领域中存在的问题，切实依据问题形成原因，找寻有效性比较强的课外阅读指导策略，希望可以对农村小学生课外阅读量及阅读效果做出保证，促使农村小学生走上一条全面发展道路上，为我国教育事业的发展奠定坚实的基础，从而也就可以在我国构建可持续发展型社会的过程中，起到一定促进性作用。
　　关键词：农村小学；语文；课外阅读；现状；解决策略
　　1.农村小学语文课外阅读现状及对策的研究背景
　　在新课程标准当中明确提出，处于小学这一教育阶段当中的学生，语文课外阅读量需要达到150万字，并在课外阅读的过程中背诵优秀的诗文160篇。但是依据相关调查工作得到的结果可以了解到的是，农村小学生课外阅读现状不是十分乐观，依据笔者所在的小学可以了解到的是，低年级学生的课外阅读量基本上是可以忽略不计的，甚至高年级学生的阅读量都非常小，农村小学中的学生基本上没有养成课外阅读的习惯。因此笔者在实际工作的过程中，详细分析现阶段我国农村小学语文课外阅读领域中存在的问题，切实依据问题形成原因，找寻有效性比较强的措施解决问题，希望可以促使农村小学生课外阅读量得到保证，从而也就可以在我国新课改深化水平不断提升的过程中，起到一定促进性作用。
　　2.现阶段农村小学生课外阅读存在的问题
　　2.1理念比较落后
　　在完成各种事情的过程中，首先应当养成的是正确的观念，以往一段时间当中，农村蔬菜种植及养殖业的发展，促使我国农民的物质生活水平得到大幅度提升，因此大多数家庭都是可以负担学生购买课外书的负担，但是大多家长认为对学生来说有用处的就是作文书和教辅资料，不会花钱给学生购买其他的课外书籍，认为除去课本之外的书籍都是闲杂书籍，对学生的学习没有任何作用，因此不会让学生阅读除去教材和教辅资料外的任何书籍，在这一阅读理念的引导之下，农村小学生想要正常的参与到课外阅读活动当中，是一件十分困难的事情。
　　2.2书籍的来源相对比较少
　　以往一段时间中，在义务教育均衡发展政策施行的过程中，各个农村小学的办学条件都得到了不同程度的改善，农村图书室藏书量呈现出一种逐渐增長的趋势，但是虽然藏书量提升，但是有很多书籍其实都是重复的，另外文学名族以及现代读物的数量也非常少，难以满足学生的实际阅读需求。并且大多数家长对课外阅读不重视，因此不希望孩子购买课外书，依据笔者对任课班级学生课外阅读实际情况的调查结果，可以了解到的是，各个学生的藏书数量一般都是不会超过五本，并且这几本课外书基本上是漫画或者作文书，并且在调查的过程中可以发现的是，只有是随意的进行翻看，就可以发现学生的书包当中有大量的教辅书和试卷，学生深深的沉陷在了题海战术当中，因此学生即便是希望参与到课外阅读活动当中，也没有任何时间和合适的课外读物，从而想要对农村小学生语文课外阅读活动的顺利开展做出保证，是一件比较困难的事情。
　　2.3难以得到有效的阅读引导
　　读数其实是写作是一样的，如果学生在参与到课外阅读活动之前没有得到有效的阅读引导，那么就难以对阅读效率及阅读效果做出保证。现阶段我国范围内各个农村小学中，虽然教师在口头上赞成学生参与到课外阅读活动当中，但是却基本上不会在实际工作的过程中总结阅读经验及方法，也不会向学生传授科学合理的阅读方法，在此背景之下，自然难以对农村小学生课外阅读量及阅读效果做出保证。
　　3.农村小学生语文课外阅读引导策略
　　3.1编制适应性较强的课外阅读教学计划
　　农村小学语文教师开展课外阅读活动的过程中，一定是需要得到学生、家长以及校方的认可，才可以对各项阅读措施的顺利推行做出保证，在既定时间内实现预期目标。在编制课外阅读计划的过程中，首先应当对活动对象的兴趣进行调查，切实依据学生的关注热点向学生推荐相关的课外读物。其次，应当向学生留下一些课外阅读时间，教师减少学生的作业压力，并在课堂教学环节中为学生设置课外阅读内容，对学生的课外阅读时间充足性做出保证。最终，教师应当实时动态的对学生的阅读内容进行检查，这种检查并不是考核学生，而是凭借交流的形式咨询学生阅读的是何种内容的课外读物，对学生课外阅读的规范性做出保证。
　　3.2向学生提供充足的高质量课外读物
　　课外队伍的质量会直接对阅读效率及阅读效果造成一定影响，因此为了让学生有充足的高质量课外读物阅读，教师应当向学生提供帮助。校方切实提升语文课外读物购买领域中的资金投入力度，在各种条件允许的情况下，可以从上级图书馆当中购买因时间太长而淘汰的书籍，或者是在各个网络平台及媒体上开展“为贫困地区儿童捐书活动”，并在各个班级当中构建图书角，倡导学生将自己阅读过的读物放置在图书角当中。教师应当详细检验流向学生的课外读物，让学生在课外阅读的过程中接触先进的思想及正确的知识，从而也就可以对学生的课外阅读效率及效果做出一定保证。
　　3.3切实将教师及家长的引导性作用发挥出来
　　教师在家长在学生成长的过程中起到的引导性作用十分重要，教师和家长会在无形当中对学生的成长造成一定影响。因此教师和家长应当用自身的行为来向学生施加心理暗示，尤其是在向学生讲述各种知识的过程中，引导学生走上正确的道路上，引导学生对课外阅读中主角的人生历程形成清晰的认识，促使学生在阅读的过程中纠正自己的三观，促使学生走上一条全面发展道路上。
　　教师还可以以作文这种形式检验学生的课外阅读成果，如果学生保质保量的完成课外阅读，那么在经过一段时间之后，学生的作文成绩肯定会得到一定程度提升，比如说使用更为优美的语句，举出更为生动的例子，教师应当擅长从学生的作文中发现闪光点，在评价作文的过程中大力表扬有进步的学生，将学生的课外阅读积极性及主动性充分激发出来，从而也就可以对学生的课外阅读效率及效果做出保证。
　　结语
　　现阶段我国社会当中，教育事业承担的任务不单单是向学生传授知识，也应当妥善完成育人这一项工作，经典名著当中蕴含的深意，正好可以引导学生养成正确的三观。小学这一教育阶段是对学生课外阅读兴趣进行培养的重要时期，作为新时期当中的语文教师，应当积极的对学生课外阅读兴趣进行培养，促使学生在参与课外阅读活动的过程中掌握更多的知识，详细对自身的发展方向进行分析，并将自己的日常学习生活情况和名人进行对比，纠正自身日常学习生活中的问题，从而也就可以推动学生走上一条全面发展道路上，最终也就可以在我国构建精神文明型社会的过程中，起到一定促进性作用。
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