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给孩子的心灵穿上盔甲

作者:未知

  寒假前热映的电影《狗十三》中有这样一幕:李玩年幼的弟弟在玩转椅时不慎摔落在地,孩子尖利的哭闹声中不时夹杂着“打椅子,打姐姐”这样的字眼。这样的话语我们并不陌生———心疼孩子的长辈们总在孩子摔倒之后疼惜地抱起来,一边“心肝宝贝儿”地哄着,一边装模作样地拍打几下无辜的地板,念叨着:“这个坏家伙,把我的宝贝儿弄疼了。”地板有冤不能诉,平白无故挨了不少指责。孩子也有样学样,摔倒之后抱怨“椅子”、抱怨“姐姐”,而且认为自己只需要哭闹就好,因为这样做,很快就会有大人拿着零食玩具来哄自己。长此以往,孩子受到一点挫折就怨天尤人,当身边又没有安慰他们的家长时,又总是将怒气撒在无辜的人身上。
  当然,这种情况只是将家庭教育当中的一个问题放大之后的案例。介绍这个案例,并不是说在这样的环境中长大的孩子一定会走向扭曲的道路,而是想借此引起家长们的思考:自己是不是在对孩子的教育中起到了与自己本意相反的作用?
  作为家长,我们对孩子所做的一切当然都是抱着“为了孩子好”的目的,但是就像树苗施错了肥会生病一样,我们也应该知道,怎样做才能真正地“为了孩子好”:不是一味地宠溺孩子,给孩子想要的一切,让外面的风雨永远无法打击到孩子,而是让孩子在摔倒之后可以坚强地站起来,失败之后懂得吸取教训继续努力,遇到挫折也能自我激励、自我提升。要达到这样的效果,我们需要给予孩子能够帮助他们强健自己内心的教育:当孩子取得进步时,不要夸耀孩子的聪慧,而是赞赏孩子的努力,让他们从心底里相信勤奋刻苦的力量;在孩子做错事情时,不要包庇孩子,也不要过分地批评孩子,而是告诉他们这样做的后果和应负的责任,当孩子再次面临“正确”和“错误”的两种选择时,他们内心懂得权衡;在孩子遇到挫折的时候,不要做阻碍孩子成长的“保护罩”,而是要做支持者、鼓励者,让孩子有机会体验挫折、有信心支撑他们度过一次次坎坷,要知道,不是孩子经历每一次苦难时都会有你的陪伴。
  作为教育者,也应该懂得为学生提供多元化的环境,丰富学生的内心世界,不要让学生认为读书是唯一的任务和成功的唯一途径。只有经历和见识丰富了,他们才不会轻易地将自己困死在一次的失败中,失去走出去的勇气。
  总之,家庭教育和学校教育都应该强调对孩子内在的教育。外在环境会改变,只有孩子的内心强大起来,才能应对外界带来的困难和挑战。保护孩子的盔甲应该穿在孩子的心灵上,而不是孩子的身上。
  (作者單位:山西省临汾市翼城县春雷学校)
论文来源:《山西教育·管理》 2019年3期
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