小学英语教学策略分析

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　　摘 要：英语是一门在世界各地应用范围较为广泛的语言，已经成为国际间交流的重要工具之一。中国自加入世界贸易组织（WTO）之后，英语在国内的重视程度和影响水平在不断提高，由此也带来了英语教学被受到重视。小学阶段已经将英语作为一门课程进行系统化学习。儿童时期在人一生当中，是语言能力提升和培养的关键时期，在小学开展英语教学，主要是起到启蒙和入门的作用，但同时，由于儿童的天性所在，如何提高小学英语教学中的效率和质量，需要讲究一些方式和方法。本文试对此加以分析和探讨，希望对同行有所借鉴和帮助。
　　关键词：小学英语 有效性 策略
　　要提高英语教学的效率和质量（即提升其有效性）关键之处在于作为教师，要遵循小学教学的特点及其规律，争取用在最短的时间，用最小的精力和物力的投入，使教学效果更佳更好。近年来，我国的教育事业快速发展，各个学习阶段对于英语教学都十分重视。英语作为小学课程学习阶段的第二种启蒙性学习课程，对孩子后期英语水平发挥着重要影响。因此，我们需要充分认识到其中存在哪些不足，加以积极的改进。[1]
　　一、小学英语教学的主要形式
　　语言作为人类的一项非常重要而基本的基本能力，要做到对其真正学习和掌握，是一个逐渐的过程。其首先是要从听和说开始，随后才转入较深层次的读和写。小学阶段，学生正值身心发育较为关键性的阶段，他们对外面生疏而新鲜的世界充满渴望，其基本特点是性格上多数活泼好动，具有较强的模仿能力，同时记忆力强，对教师极度崇拜，这些生理及心理方面的特征，对于学习英语是十分有利的一面。因此，在进行英语教学时，作为课堂中占据掌握全局的教师，要将孩子这些优势和特征发挥好、利用好，突出口语教学这种模式，尽可能发挥孩子模仿能力强的优势，让他们学习基本英語对话及标志性语句。[2]
　　这方面，重点要注意的是，由于孩子具有较强的模仿能力，因此，教师要切实保证英语语音及语调的正确性，以尽可能出现对孩子的误导。否则可能会影响到教学质量和效率，甚至于会对今后孩子更好的学习英语造成十分严重的不良影响。
　　二、丰富教学形式提升学习兴趣
　　1.用培养学习兴趣调动学生学习积极性。
　　兴趣对于每一个人来说，都是促进学习成绩提高最好的老师。因此，作为小学英语教师，对此要有充分的认识，要重点通过多种形式，使小学生提升学习英语的积极性和主动性。小学生由于年龄小，在学习时，好奇心理十分突出。这一点，对于提高他们学习的积极性十分有利。所以，作为教师，要做到趁热打铁，把握他们的心理特点。重点应该注意以下方面。首先，教学方法上，要力求灵活多样，在变中教学，始终给学生以新鲜感；第二，在学习所氛上力求欢快，采取尽可能多鼓励、少尖锐批评，让学生有更多的学习和表现自己的强烈欲望；第三，采取多种激励手段。对于小学生，激励的方式既简单也不需要太物质性。如物质奖励，可以是一小块棒棒糖，可以是几朵红花，也可以委派学习表现突出的孩子担任小组长、课代表，还可以鼓励孩子表演英语节目等。这些方法，不但有利于培养学生的成就感，提升他们的自信心，激发他们的学习兴趣，不对培养孩子健康快乐的人生有很多的益处。
　　2.重点转变教学观念和提升学生感知能力。人与人之间最大的差距在于观念上的差异，同样，教学成绩的好坏也与教师的教学观念有很大的关系，特别是当前独生子女占据学生的大多数，作为教师也应该不断转变教学观念。如，应该结合新课改的要求，尽可能转变以往传统教学中的填鸭式教学方法。要注重提高学生的感知能力的培养。目前，多媒体教学已经不再是一件新鲜事了，利用多媒体教学的声、光、电系统提高学生的感知能力是效果是十分明显的。小学生由于处于发育阶段，理解能力无法与成人相比，因此上课时，难以长时间集中注意力，因此，单调机械式的训练方式对于他们来说不够适合。在传统的英语教学方式上，是以重点强调音标学习为主，同时，语法的学习及单词的记忆，也是强调的内容。这种方法，由于死记硬背的内容较多，会使许多小学生失去学习兴趣，更不会感到快乐。因此，在开展小学英语教学时，应该充分考虑到孩子间的个体差异性，让他们在自己觉得快乐的氛围中学习英语知识并进行实际运用，这样会使教学效果取得良好的效果，效率得到很好的提升。
　　三、持续性加强英语教学教材的个性化改革
　　英语教学教材是国家统一安排和审定的，这种个性化改革，应该是以国家教材大的框架上进行。当前的英语教材，总体上的特点是情况内容十分丰富，具有很强的表达性和直观性，图画内容多姿多彩。我们在进行个性化改革时，可以对相关内容进行丰富。如同样是早晨的场景，可以将它变成不同天气、不同地点，让学生变被动听取讲课改为主动看图学习。而且，随着场景的不断变化，会使学生变传统的机械式学习为主动式自觉学习。而且，通过这种变换场景的方式，还会使学生举一反三学到更多的英语词汇，如阴天、晴天等，其目的是增强趣味性，并非一定要学习必须记住这些词汇。这样，长此以往，学生会在潜移默化当中掌握更多的知识，更会使他们不知不觉当中增强在语感和思维方面的体会能力，达到提高英语教学效率的效果。而且，还可以根据教材中的语境内容，在一定的框架之下加以升华和开拓，加以自觉性使用。这种渐进式的学习，更会使学生学习中的成就感进一步增强，自信心进一步提高，为今更进行更深层次的英语学习打下坚实的基础。
　　结语
　　综合以上所述，在小学阶段开展英语学习活动，无论对于教师及学生来说，都是一个很大的挑战。作为一名优秀的小学英语教师，要充分认识到孩子的天性，掌握教学方法，不断更新教学理念，在教学当中不断总结经验，不断找出自身不足，尽自己所能，创设出更加适合孩子英语学习的最佳模式，以提升他们的学习兴趣，进而使孩子们在小学的英语学习中获得更多的快乐，取得更大的进步。
　　参考文献
　　[1]李仕囡.小学英语游戏教学策略分析[J].中国校外教育旬刊. 2016（9）：84-85.
　　[2]高明兰.小学英语拼读教学的实验研究[J].山东师范大学外国语学院学报.2012，14（2）：31-36.
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