小学语文教育专业实践性教学的创新与思考

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　　摘 要：语文是小学教学中一门非常重要的学科，它给学生们提出了较高的要求，比如说它要求学生们本身要具备非常扎实、娴熟的语文学习能力，而且也要求学生们有着深厚的语文功底，这不仅能使他们在以后的语文学习中可以学得更多的知识，并且还能体会到学习语文的乐趣。在新课标实施的大背景下，我们的小学语文教育相比于以前有了一定的进步，但是在实际情况中，还是会有一些问题层出不穷，亟待解决;同时也对小学语文教育者们提出了更高的要求，要求教育工作者们要时刻注意提高自身的专业素养和综合素质。本文就从小学语文教育专业实践性教学的内涵入手，通过对小学语文教育专业实践性教学的现状以及创新方法的分析来发表一下笔者对此问题的思考。
　　关键词：小学语文教育专业 实践性教学 创新 思考
　　随着新课程标准的施行以及我国教育事业的飞速发展，而且语文教学也是小学教学之中的重中之重，这就对小学语文教育专业性的教学提出了更高的要求，虽然实践性教学在理论上是非常行得通的，但是一旦运用到实际教学工作中，就会有各种各样的问题出现，为了使小学语文教育取得较好的成绩，提高小学语文教育者们的专业性知识以及自身素养是至关重要的。
　　一、小学语文教育专业实践性教学的内涵
　　小学语文教育专业实践性教学主要说的就是教师在教学的过程中把目光放在实际生活中，即把课堂上的教学与实际生活联系起来，而不只是被一节课堂所束缚，教师在教学时应该跳出教室这个小的封闭空间，将学生们的思维引向更加广阔的世界，使他们慢慢的形成更加开阔的视角。同时注重引导学生把在课堂上学的理论知识运用到解决实际生活的问题，从而在实践中加深对课上所学知识的认识，把课堂上抽象化、概念化的东西变得具体化、实际化。使学生能够“学以致用”，活学活用，那些知识不再是书本上的死知识，而是可以用来解决实际问题的好方法。现如今，一些师范院校已经将专业性实践教学作为教育的立足点，着力培养未来教育工作者们的实践教学能力，让他们做到在未来的小学语文教学工作中真正将理论知识与生活实践结合起来。[1]
　　二、小学语文教育专业实践性教学的现状
　　1.更加广阔的知识面
　　随着社会经济的飞速发展，科学技术的进步也突飞猛进，网络逐渐进入千家万户，与此同时，学校也开始把网络教学模式搬进课堂中来，比如现在已经基本普及了的多媒体教学，并且大多数的小学已经开始进行白板教学，带给人方便的科学技术也给小学语文教学课堂带来的丰富的教学资源，如今的语文教学已不再是以前枯燥无味的读读写写，取而代之的是丰富多彩的知识梳理。让学生真正做到在“玩中学”，从而使掌握的知识更加的牢固以及多元化。[2]
　　2.理论与实践的比重掌握不好
　　虽然现在有些语文教育工作者们对于小学语文教学中的实践的看法相较于以前有所提升，但是距离我们的理想目标还有很长的路要走。现如今有许多语文教师在教学中还是过分的注重单调的理论知识的灌输，还在施行“填鸭式”的教学模式，没有关注到学生对于实践的渴望，这就是传统的教学模式，这不仅不能激起学生的学习兴趣，而且更严重的是这会使语文教学陷入一个无法跳出的死循环，课堂越是不活跃，学生就越不喜欢学习语文，从而造成成绩的下滑。[3]
　　3.实践性教学综合能力需要有所提高
　　现如今仍然存在有许多学校的领导者对于小学语文教育专业实践性认识不够的现象，他们只一味地追求成绩，只看到每一张试卷上的一个单调的分数，对于学生的自由、个性、全面发展却全然不管，只是以成绩论英雄，并且对于小学语文教师的实践性教学不做严格的规范和要求，或许只是做做样子，使小学语文实践性教学流于形式，实质上并没有产生有益的作用。
　　三、关于小学语文教育专业实践性教学的创新方法
　　1.将理论与实践紧密地结合起来
　　在实际的小学语文教学工作中，不能走极端化的道路，即不能只注重理论，也不能只注重实践，要讲两者有机地结合起来，在理论中掺杂着实践，在实践中运用着理论。教师应当在教授理论知识的时候，努力培养、夯实学生们的基础理论知识，以便在遇到实际问题的时候能够灵活的运用所学知识解决问题。
　　2.实现开放的教学交流模式
　　现如今的一些师范类的院校应当为学生建立一个开放性的学习平台，在这个平台上，不同的师范类院校的学生可以进行有关实践性教学方面的交流，达到取长补短，优势互补的局面，以便为了以后的小学语文教育实践性教学提供一些可供参考的资料。
　　3.小学学校领导者们应加强认识
　　除了以上所说的两点，学校领导们的重视也是非常重要的，应该认识到学生的全面发展不只是卷面上的一個分数，更重要的是去有意识的培养学生们的自主学习能力，让孩子们不在在老师的催促之下被动的学习，而是知道自己要学什么。为什么而学。
　　结束语
　　随着经济、科技的进步与发展，我们的教育更加要跟上时代的步伐，不能落后，小学语文教学是根基，是基础，小学阶段是一个孩子思想逐步形成和发展的关键阶段，这个时期的教育对于孩子以后的人生观、价值观、世界观的影响是至关重要的，所以在小学阶段全面实行实践性教育是刻不容缓的，这个时候就需要教师和学校领导者们共同努力，教师在课堂上多培养学生们的关注生活的能力，引导他们用所学的知识去解决实际生活中的问题，借此提高小学生们的语文综合素养;与此同时学校领导者们也要督促教师和学生多多进行语文教育实践性的活动，并且尽一切所能，为学生们提供实践性学习的场所和设施，使孩子们在一开始就学会去思考、去探索。[4]
　　参考文献
　　[1]李鸿科，靖国平，张晓淋.基于“娱教”思想的课程信息化教学研究——小学语文课堂信息化教学实践策略[J].电化教育研究，2015（2）：94-99.
　　[2]孙燕.小学语文课堂教学中如何实施创新教育[J].电子制作，2015（11）：52-53.
　　[3]林浩亮.教师专业化视野中的教育实习：理念、内容与模式[J].理工高教研究，2008（2）.
　　[4]王林，刘海涛.小学语文教育专业实践性教学的创新与思考[J].中国大学教学，2013（8）：81-83.
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