浅谈幼儿阅读能力的早期培养

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　　摘 要：幼儿阅读习惯的早期培养在幼儿时期，以图画书为主。从爱好入手，提高幼儿热爱读书的情感，扩展幼儿的知识经验，提高阅读能力。教育部颁发的《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出要为幼儿提供丰富多彩的幼儿读物。多陪幼儿读各种书籍，讲故事可以丰富幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的兴趣、阅读习惯，为进一步学习奠定基础。
　　关键词：幼儿阅读 早期培养 重要性 兴趣
　　一、幼儿阅读能力早期培养的重要性
　　1.幼儿早期阅读有助于幼儿阅读能力的有效培养
　　幼儿的图书中有大多数都有生动有趣的图画，它的颜色丰富、生动形象，有助幼儿注意力的培养。如绘本《肚子里的小火车》故事中，幼儿能根据图片的引导自行阅读。通过好玩的故事片段和有趣形象的画面提高自觉阅读的能力。可以从这个绘本中了解“不要暴饮暴食”的道理，从小养成不挑食的习惯。像这样生动有趣的画面和充满趣味性的故事，能很有效地让幼儿接触到简单精炼的书面语言，不断丰富幼儿的阅读经验。
　　2.幼儿阅读能力的早期培养能有效发展孩子的语言表述能力
　　交流的主要思维工具就是语言，幼儿阶段是发展幼儿语言的关键时期。通过早期阅读可以为幼儿提供较好的沟通平台。幼儿通过对不同故事情节的理解，能让幼儿更全心的投入，精神集中的学习与欣赏。教师可以通过表演区，为幼儿创设有趣的语言环境。让幼儿大胆的讲诉故事情节，也可以进行角色扮演，这样可以不断的提高幼儿的语言表述能力。
　　3.幼儿阅读能力的早期能有效提高幼儿的听说能力
　　在幼儿的各种读物中，有聪明可爱的小白兔，机敏调皮的小猴子，凶狠可怕的大老虎等等，每一个表情丰富的人物都给小朋友留下了深刻的印象，时刻牵动她们的心。通过早期阅读幼儿能够全神贯注的了解故事情节。如：一名幼儿讲述完故事后，其他幼儿能及时做出评价。这就要求幼儿在听的时候对所听的内容进行评价和分析。
　　二、如何激发幼儿阅读能力早期培养的兴趣
　　1.提供良好的阅读环境，激发阅读兴趣
　　宽松适宜的阅读环境能有效的激发幼儿热爱读书的兴趣。幼儿能够在丰富有趣的环境下学习简短的书面语言。因此我们在创设环境时尽量为幼儿选择适当的，有趣的，好有较多阅读信息的图书。教师要利用一切的教育资源，将季气、节日、动植物等与阅读教育相结合。让幼儿充分体验阅读的乐趣，享受书面语言带来的快乐。教师也可以进行综合教育，在美工区让幼儿用手工绘画的形式大胆表现各种有趣的故事情节，教师及时对幼儿的作品进行展览。这样幼儿可以体验到快乐阅读的乐趣，又能使其心里得到最大的满足。通过不断的学习，不断的积累各种语言知识激发幼儿阅读的兴趣。
　　2.建立良好的亲子互动、师生阅读关系
　　适宜的阅读环境，不仅仅是环境还有很多人的因素。幼儿在学习中起到关键作用的就是人，在幼儿阅读能力培养中最重要的就是人。因此老师和家人都要以肯定的态度对待幼儿的阅读能力早期的培养。对孩子的读书给与及时的表扬和肯定。
　　（1）亲子阅读。父母是幼儿的启蒙老师，因此父母应早早和孩子一起读书。孩子的语言能力会提高的很快，知识面也会越来越广。我园开展了“书香润童心，阅读伴成长”的親子阅读活动。每天家长和幼儿共同阅读30分钟。此活动不仅升华了父母与孩子之间的感情也提高了幼儿良好的读书习惯。幼儿在阅读的同时也轻松的认识了很多生字，为以后知识经验的拓展奠定良好基础。所以父母与孩子的有效阅读对幼儿的早期学习习惯的养成起到十分重要的影响。
　　（2）师生阅读。适宜的师生关系是早期阅读的重要环节。幼儿对阅读的兴趣离不开良好的师生互动。老师可以在语言区为幼儿选择有趣的故事书，在表演区指导幼儿表演故事中的各种情节，让幼儿体会到了读书带来的幸福和快乐。
　　通过建立良好的亲子和师幼互动阅读，幼儿讲述故事的能力和想象力都有了很大的提高，在游戏活动中也表现出了超出常人的自信。
　　3.在良好的阅读环境中为幼儿选择丰富多样性的书籍
　　教师在设置幼儿园环境时要为幼儿选择合理、有效的、提高幼儿注意力的阅读氛围。可以在情景布置中激起幼儿喜欢读书的兴趣。每一天接触的事物种都贴上名字，并有意的吸引幼儿的注意力。在幼儿的生活用品上标出名字，在活动区中标出各种材料的名称。可以把幼儿喜爱的各种食物的包装皮贴在语言去的一角，如：棒棒糖、冰棒、薯片等。让幼儿每时每刻都处在图片和文字的海洋中，让幼儿养成喜欢文字、喜欢讲述、喜欢看书的好习惯。
　　幼儿不仅可以通过图书来激发幼儿的阅读兴趣，还可以通过多媒体让幼儿产生阅读的兴趣。如《咔哒故事》，幼儿通过生动有趣的故事情节来激发幼儿阅读的兴趣。由于幼儿各年龄段的心理发展不同，所以幼儿园语言区要投放不同的书籍材料。除了多样的图画外，还要摆放一些卡通书，幼儿画报、小实验书、图片等多种材料。为幼儿提供的材料要丰富有趣。可以为幼儿提供生动有趣的儿童故事书，如《故事大全》，《安徒生童话》等，还可以投放一些寓言故事《守株待兔》《半夜鸡叫》等，以及一些科学百科全书《儿童百问百答》《神奇的蔬菜王国》等。为了有效的提高幼儿的注意力，激发幼儿读书的兴趣，教师要在阅读区为幼儿及时更换阅读材料。
　　三、引导幼儿掌握正确的阅读方法
　　1.指导幼儿掌握正确的翻书方法
　　对于小班幼儿来说，图书就像他们的玩具一样，有时正拿有时反拿。在阅读活动中教师要教幼儿认识封面与封底，教会幼儿一页一页的翻书，按顺序从前往后看书。通过反复练习让幼儿掌握正确的看书方法。
　　2.培养幼儿良好的读书、爱护书籍的习惯。
　　有的幼儿常常没有足够的耐心看完一本书，看着看着就把书当成了玩具，有的甚至把书弄坏了。因此教师要做好榜样的作用，当图书撕坏时要当着所有小朋友的面把图书粘贴好。整理图书时要按照书的内容，书的大小进行取放。教师要时刻关注幼儿的用眼卫生，养成良好的看书习惯。
　　总之阅读能力的早期培养是幼儿认识世界，理解社会、融入集体生活的重要方式。有效的读书习惯对幼儿今后的学习有着重要的作用。随着科技的发达，各方面能力的不断提高，幼儿的知识累积也要不断的提高。我们要利用家园各种条件，勇于实践。不断提高幼儿学习的兴趣，养成良好的读书习惯。我们应不断为幼儿设置有趣，有效的、适宜的读书环境，为幼儿的书面语言的学习奠定基础，让幼儿终身受益。
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