浅谈数学游戏在小学数学教学中的运用

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　　【摘 要】对于小学阶段的学生而言，数学学习似乎太难。这不仅仅是与他们的认知能力有关，更为主要的是它离学生的生活实际较远，他们在平时生活中很少会运用到这一部分的知识，加之本身具有一定难度，造成大部分学生在学习过程中很难提起学习兴趣，其学习效果也显而易见。通过对数学游戏教学法的合理应用，可以更好地激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围，使得学生可以在轻松愉快的游戏过程中更快更好地学习数学知识，掌握数学技能，培养学生的数学能力与数学素养，是值得每位小学数学教育工作者给予广泛应用的。本文就此探讨了数学游戏在小学数学教学中的运用策略。
　　【关键词】小学数学;数学游戏;课堂教学;应用
　　【中图分类号】G623.5       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）09-0233-01
　　在新课标的时代背景下，小学数学教学模式也发生了一些变化。处于小学阶段的学生对外界的认知能力不高，而数学作为一门逻辑性比较强的学科，仅靠传统的课堂教学，容易使学生失去对学习数学的兴趣。如果在教学过程中穿插数学游戏，必定会取到事半功倍的效果，而且还能激发小学生学习数学的兴趣，使课堂氛围变的更加活跃。
　　一、数学游戏的涵义
　　数学的组成要素很多，包括逻辑思维的、娱乐的、游戏的等等，其中数学游戏就是在日常教学过程中将数学问题穿插到游戏中的一种教学方法，将游戏与数学知识有效的结合起来，学生在玩游戏的过程中就能学到相关的数学知识，达到在玩中学习，在学习中玩的目的，数学游戏也是提升学生数学思维能力和解题方法的有效途径。
　　二、目前小学数学教学的现状分析
　　由于小学生的逻辑思维还处于发展的初级阶段， 而数学的逻辑性又比较强，对于小学生来说学习数学具有一定的难度。 再加上目前很多小学数学教师采用的还是传统的教学方法，关注更多的是学生分析问题的能力，而忽视引导学生对学习数学的意义和学生逻辑思维能力的培养。久而久之，导致学生失去对学习数学的兴趣，课堂氛围枯燥无趣，数学教学质量也得不到提高，所以，作为一名数学教师，激发学生的学习兴趣非常重要，一旦有了学习数学的兴趣，学生就会发挥主观能动性，自觉的投入到数学学习当中去。
　　三、数学游戏对小学生学习数学的重要性
　　1.有利于帮助学生获取有用的数学知识。
　　对于数学学科而言，很多数学思维都是从游戏中挖掘出来的，由于小学生生性好玩，数学游戏对于他们来说是一种启迪思维的有效方式，学生可以像对待游戏一样学习数学，在游戏的过程中感受学习数学的乐趣，无形中也会提升小学生的数学学习能力和运用数学知识的能力，这种探索式的游戏教学对提高课堂教学效率也具有非常大的帮助。
　　2.有利于学生加深对数学知识的理解。
　　数学游戏采用的也是传统的数学学习结构模式，是培养学生数学思维的一种有效手段，通过数学游戏，可以帮助学生更加透彻的理解数学知识，领会数学的精髓。同时数学游戏也可以帮助学生开发自身的智力，使自身的创造性思维得到发展，通过数学游戏把抽象的数学知识展现出来，引导学生用不同的思路去解决问题，使学生充分发挥主观能动性。
　　3.有利于帮助学生培养正确学习数学的态度。
　　把数学游戏运用到小学数学教学过程中，可以帮助学生提升发现问题和解决问题的能力，还能培养学生独立思考的能力，善于运用多种思路去解决学习数学过程中遇到的难题，通过研究实践表明，游戏与思维之间存在着紧密的联系，这种联系表现在学生学习数学的过程中能够运用不同的思路去解决数学问题。并且还能找到最简单的解决方法。
　　4.有利于提高学生对数学学习的兴趣。
　　娱乐性是数学游戏的一大特征，因此能够快速集中学生的注意力，学生能够积极主动的参与到游戏活动中来，教师把数学游戏引入到数学教学过程中，不仅能调动学生的积极性，还能在游戏中学到数学知识，增强学生对学习数学的兴趣和欲望，使得小学数学教学更加的生动有趣。
　　四、数学游戏在小学数学教学中的运用策略
　　1.明确数学游戏的目的性。
　　数学游戏的目的是教师引导学生在设置的游戏中来学习相关的教学内容，让学生在游戏中学到知识，感受数学的魅力，需要注意的是，数学游戏的设计要结合教学内容和学生的接受能力，不能脱离教材内容，游戏要具有针对性，这样才能达到预期的教学效果，取到事半功倍的效果。首先，要明确游戏的目的性，游戏除了要带有娱乐性以外，主要要以学习数学知识为目的，让学生在游戏中学到数学知识，来提升自己的学习能力，教师也可以在轻松、快乐的氛围中完成教学任务。例如，在学习《倍数》这一节课时，教师可以设计倍数游戏，按照座位顺序，第一个同学读1，第二个同学读2，在轮到3的倍数的同学就拍手，依次往后读，如果读错的或者没有拍手的，其他同学就可以惩罚他们，这样的游戏既可以让学生学到知识，学生也会积极的参与到其中。
　　2.巧妙的设计数学游戏环节。
　　巧妙的设计游戏环节是数学游戏的重要内容，所设计的环节不仅要能够吸引学生的目光，还要达到完成教学内容的目的，所以需要教师精心设计，推陈出新，设计的游戏要新颖独特，能快速的吸引学生的注意力，能让他们积极的参与到其中来，然后在游戏过程中，教师把握时机，将教学内容融入进来，来使学生获得知识。
　　3.制定完善的数学游戏规则。
　　制定完善的数学游戏规则是确保数学教学内容顺利开展的前提条件，游戏的完整性是确保教学任务质量的关键，那么教师要完成教学任务，学生又要在游戏中获得快乐，这就要求每位参加的学生都要遵守游戏规则，这样教师才可以掌握全局和游戏的节奏，引导学生来完成游戏任务，教师再把握好时机，将教学内容穿插到游戏中，让学生在游戏过程中学到数学知识。游戏结束后，教师再對游戏过程进行评价。
　　五、结语
　　总而言之，小学数学教师应该充分认识到数学游戏在教学过程中的重要性，并根据不同的教学内容来制定科学的游戏环节，将教学内容与数学游戏有效的结合起来，来激发学生学习数学的积极性，培养他们自主学习的意识，从而促进小学数学质量的提高。
　　参考文献
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