以生为本视角下的初中德育工作渗透策略
来源:用户上传
作者:
【摘 要】现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家教育工作也走上了改革的道路，特别是在新课改理念提出之后，素质教育成为校园教学工作的重点。本文就针对初中教学工作的开展进行分析，提出在生的视角下，德育工作的开展策略，希望能够有效改善初中学生的基本素质，使其成为新时代高素质人才，为初中学生综合能力提升做出贡献。
【关键词】以生为本;初中;德育工作
【中图分类号】G71 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0079-01
前言
初中阶段的学生大多数都属于青春时期，在这一阶段，对学生进行良好的教育和指引，能够实际综合素质得到培养。而纵观传统初中校工作的开展，教师过分的关注学生的成绩，情况完全忽略了学生的素质教育，这也影响了初中学生的发展和进步，所以还需要以学生为主，在生本视角下，合理地开展德育教育工作，这样才能够培养出德智体美全面发展的社会新型人才。
一、以生为本的概念及意义
在校园教学工作开展的过程中，教师所开展的一切教学工作，都是把学生当成基本单位，根据学生的综合素质发展情况，而开展教学工作的。所以也能看出，学生的具体发展状态是教师教学的根本，这也是以生为本的教学理念。在教学工作改革过程中新课改理念提出，这要求背景下，生本理念教育成为现阶段教育工作的主要发展方向，以生为本就是把每一个学生自身所具有的特点和个性充分地得到发挥，按照学生对于知识和教学工作的需求，找到符合学生成长规律的人格培养方法。
以生为本的教学理念在初中阶段的校园工作开展过程中，对于学生的发展非常重要的生本教育，能够帮助学生建立起自信，形成正确的人格，找到适合自己的学习方法，所以能够看出，生本教学在最新的歌提出后，逐渐成为了校园教学工作发展的主要方向，对于学生良好的培养有着不可忽视的重要作用。而以生为本主要就是把学生当成中心，按照每一个学生的发展情况，当作课堂教学工作的根本，在最新课程改革的理念下，以生为本的思想观念，完全符合现阶段教学工作开展的基本观点。因为学生是课堂知识的获得者，也是课堂的主体，所以还要求教师能够开展因材施教的教学方法，把教学工作面向全体学生，关注到每一个学生的成长状况，保证其能够发挥出自身的个性，这才是以生为本，在课堂教学工作中的重点体现。
二、以生为本视角下的初中德育工作渗透策略
1.建设两支队伍，夯实育人基础。
想要在初中阶段的德育教育工作开展过程中，实施以生为本的思想理念，就要求能够建立起高素质的教师队伍，这样才能够保证德育工作取得最佳的效果。因为在教师队伍建设过程中，贯彻正确的思想理念，能够实施以生为本的教学方式，所以校园教学工作也可以从以下方面着手，有效的改善课堂德育教育工作现状，一方面就是加强对教师的培训，帮助教师树立起正确的教学观念和掌握正确的德育教育工作方法，严格按照以生为本的要求，把学生当成中心在学生的角度，针对课堂教学工作存在问题进行合理的思考和分析。所以就需要转变教师本身的思想观念，在德育教学过程中能够充分地尊重学生，给学生足够的关心，达到润物细無声的教学效果，在潜移默化中让学生成长，进而建立起优秀的品质。
另一方面就是对照典型的教学方法，找到自身存在的差距，在信息技术发展速度飞快的现阶段，校园想要充分利用自身的优势，找到德育教育工作上教师存在的差距，就可以结合使用最先进的技术，在媒体平台上让教师分析其他教学工作开展过程中，教师的德育教育现状，领会以生为本的教学理念，以此缩小自己在德育教育工作方面与其他人存在的差距。
2.建设校园文化，优化育人环境。
以生为本的德育教育工作开展过程中，想要保证这一工作的顺利实施，还需要建立起积极向上的校园文化，针对学校德育工作的开展情况，以及学生的三观形成状况。健康的文化有着非常重要的作用，在文化建设工作开展的过程中，要求校园以学生为本，发挥好自身文化所具有的导向性功能，充分的利用校园所具有的宣传效果，通过培训，潜移默化的渗透等多种形式，积极的采用舆论引导的方法，帮助学生强化道德意识，形成创新性思维，培养学生的综合能力，使学生在最佳的校园文化和风气中，感受到学校传递出的正能量，进而影响自身的发展，自觉地形成文明的生活习惯。同时也需要在以人为本的角度，发展好校园中团队文化教育的功能，保证学校建立起各种类型的文体社团，合理地吸引学生参与到其中，不定期的举行各种文体活动，帮助学生积极的融入到团队，树立起团队精神，进而学会正确地处理个人与团队之间的关系，为学生的良好发展和进步做出贡献。
结论
综上所述，纵观我国初中阶段教育工作的开展情况能够看出，在传统校园教学工作上，很多教师完全忽视了学生的德育教育，这也导致我国初中阶段学生在毕业后，整体素质参差不齐，影响了未来的发展。本文则是在以生为本的思想理念下，提出德育教育在初中校园教学工作的渗透策略，希望能够有效改善初中校园教学方式，把学生作为根本提高德育教学工作的效果，为学生的未来成长打下坚实的基础。
参考文献
[1]陈毅.解读新时期中职学校德育工作体系的新内容[J].长春教育学院学报，2013，29（10）：94-95.
[2]郑冬森.坚持以生为本，活化初中思想品德课教学[J].中国校外教育，2013（11）：58.
[3]以生为本 和谐发展 全面推进教育现代化进程[J].教育信息技术，2013（Z1）：3.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14762900.htm
