以生为本理念下如何提升初中语文教学质量

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　　摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，“以生为本”的教育理念深入人心，显然初中灌输式的教育已经远远不能适应教学的发展和学生的学习需求，初中教育面临重大的改革。初中语文作为初中教学中非常重要的教学科目，对学生的语文素养提升以及日后的學习和发展有非常重要的意义。本文以初中语文教学为例，浅析目前我国初中语文的教学现状，进一步探究在生本理念下，提升初中语文教学质量的策略措施。
　　关键词：以生为本 初中语文 教学质量
　　初中是我国九年义务教育的重要阶段，同时也是学生学习生涯中承上启下的重要阶段。语文是初中教学中不可缺少的教学科目，同时也是培养学生语文素养以及提高学生的语文兴趣和语文学习习惯的重要阶段。可以说，初中阶段的语文教学对学生的身心发展有非常重要的影响。
　　一、生本理念概述
　　生本理念是我国新课程改革中所提倡的一种新型的教育理念，其主张以学生为教学的主体，一切为了学生，尊重学生、依靠学生。是以学生的认知特点和学习需求为主体开展一系列的教学活动，从而引导学生从传统的被动接受知识转变为主动探索知识的一种教学模式。生本理念的应用，转变了我国教育中教师为主体的教学方式，大大提高了学生学习的能动性。但是就目前来说，虽然生本教育已经在初中逐渐开展，但是在实际教学中，仍然有很多问题，需要我们解决。
　　二、我国初中语文教学现状
　　传统的“灌输式”教育模式在我国初中教育中存在很多年，教师和学生往往不能完全摒弃传统的教育理念，使生本教育不能全面应用到初中语文教学中；初中语文教学模式单一、枯燥，忽视学生在课堂中的主体地位，久而久之学生失去学习兴趣；初中语文的学习中，死记硬背是学生主要的学习方法，不但影响学生的思维能力发展，同时也给学生的学习增加了负担；传统的语文教学中，分数是衡量学生学习的唯一标准，忽视了学生在学习中的实践能力，限制了学生的发展。
　　三、生本理念下，提升初中语文教学质量的策略
　　（一）更新教学理念，尊重学生的主体地位
　　初中语文教学中，教师教学观念的改变是提高初中语文教学质量的前提和根本。所以初中语文教学工作者首先要明确语文新课改的教学目标，深入了解以生为本的教学理念。教师在语文教学中以学生的年龄特点和自身的学习需求为导向，改变传统以教师为主宰的课堂教学全面尊重学生在课堂上的主体地位，让学生在和谐、平等的环境中学习知识，提高能力。
　　（二）多元化教学模式，提高学生的学习兴趣
　　俗话说“兴趣是学生最好的老师”，要想提高初中语文教学质量，那么就要在课堂教学中激发学生的学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣？首先就需要改变教师传统单一、枯燥的教学模式，多元化教学手段，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
　　例如，教师可以为学生创设教学情境，问题化的情境可以让学生带着问题学习知识，提高教学效率；生活化的教学情境，可以加强学生知识月生活之间的联系，引导学生积极参与；多媒体教学可以利用多媒体声光电影的给学生多感官刺激，引导学生身临其境，从而加强学生的情感体验；小组合作教学模式可以增加师生之间的有效互动，提高班级的凝聚力等等。多元化的教学模式符合初中生好奇、缺乏耐心、注意力不容易集中的特点，能够有效提高学生的学习兴趣。
　　（三）多元化记忆模式，寓教于乐中学习知识
　　针对传统语文教学中学生死记硬背的现象，笔者建议教师能够传授学生一些基本的记忆方式和记忆方法，让学生能够边理解、边记忆，提高记忆效率。与此同时，还建议教师能够以学生的性格特点为主体，设计一些游戏模式，让学生在游戏中获取知识，在游戏中强化记忆。既能全面调动学生积极性，同时还能让学生在寓教于乐中掌握语文知识。
　　例如，初中语文中文言文是重点也是难点，为此教师可以为学生设计游戏“一词多用”，将班级同学分为不同的学习小组，并将提前准备好的文言文词语展示给学生，每个小组依次说出文言文中带有该词语的句子，并解释该词语在文中的意思。通过这样的游戏，不但可以提高学生学习文言文的兴趣，还能帮助学生更好的记忆，一举两得。
　　（四）开展课外阅读，培养良好的阅读习惯
　　阅读是学生获取知识、开阔视野的重要方式，同时也是学生积累写作素材最有效的方法之一。实践证明，一个良好的阅读习惯将会对学生日后的学习又深渊的影响，会使学生受益终身。所以作为初中语文教师一定要适当的开展课外阅读，引导学生培养良好的阅读习惯。首先教师可以在教室内设立一个图书角，为学生选择一些合适的素材让学生进行自主阅读；其次，教师可以根据学生的兴趣推荐学生阅读一些积极、向上的书籍；最后，教师可以定期组织学生展示自我阅读成果，包括但不限于读后感、讲故事、角色扮演等等。对于表现突出的学生给予一定的奖励，以此激励学生主动投入到阅读中，培养良好的阅读习惯。
　　（五）全方位考核评价，促进学生全面发展
　　以生为本的教学理念下初中语文的教学目标不再是“以分数论英雄”，更多是注重学生的自我发展。因此，在初中语文的教学评价上，教师要改变以往的分数评价为全方位考核评价。包括学生的学习态度、学习习惯、课堂表现、小组合作中的合作意识等等进行全面评价，尤其是以往学习成绩并不理想的同学，教师要根据该学生的日常表现着重给予表扬，提高该学生学习的自信心。相信如此一来，学生将变被动为主动，大大提高了初中语文的教学效率，同时还能促进学生综合素质的全面发展。
　　结语
　　综上所述，以生为本的教育理念，全面尊重学生的个性发展和主体地位，为我国初中语文教学的改革提供了方向，对学生日后的学习和发展有非常重要的意义。基于传统教学模式下的弊端，各初中语文教师要更新教育理念、多元化教学模式、多元化记忆模式、开展课外阅读、全方位考核评价全面践行以生为本的教育理念，从而使初中语文教学质量得到有效提升。
　　参考文献
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