新时代高校思想政治教育的新要求及创新发展
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[摘要]新时期教育事业的发展，对思政教育内容进行了新的部署，要求思想政治教育工作贯穿于教学活动的始终。本文将简要论述新时代高校思想政治教育的主要特点，并分析新时代高校思想政治教育的新要求及创新发展路径。通过本文的分析及研究，旨在促进高等教育中思政教学活动质量与效率的提升。
[关键词]高校思想政治教育;新要求;创新发展
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）04-0053-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.04.024 [本刊网址]http：//www.hbxb.net
引言
经济全球化的时代背景下，各国之间的竞争及合作更加激烈，其中不仅包含经济水平及军事能力，还包括文化软实力内在的综合较量，建设文化强国及人才强国，成为新时代发展的主要目标之一。高等教育是培养社会主义发展人才的重要基地，对中华民族伟大复兴梦想实现培养了众多人才。现阶段，高等教育的思政教育工作开展并不顺利，面临着互联网文化、外来文化等多方面的影响。高等教育创新思政教育工作内容及模式，是高等教育活动现代化改革的必然要求。
一、新时代高校思想政治教育的特点
（一）教育环境复杂化
随着信息技术及网络平台的普及化发展，社会生活及教育教学进入了新媒体时期。新媒体的出现，有效的打破了时间以及空间对于人们学习活动的限制，网络社交平台使得交流更加便捷化。网络信息技术的发展带来便利的同时，也将为当代青年大学生带来负面的影响，例如心理信任危机、人际交往障碍等。我国互联网技术起步发展较晚，对于互联网的规范约束制度尚未完善，缺少对网络环境的有效制约与规范。新时代高校思政教育工作的开展，将面临复杂化的环境，高校思政教育工作的教学优势降低，对当代青年大学生的思想观念及行为举止，进行正确引导的难度不断加大，思政教学形势较为严峻。
（二）主体特征显著化
新时期背景下，高校思政教育工作的开展将与新媒体相结合，教育活动呈现出主体特征显著化的趋势。首先，新时期的思政教育工作开展，思政教育工作者的教学手段将更加多样且灵活，实现高质高效的思政教育活动，需要教育工作者充分发挥主动性与积极性，积极探索思政教育现代化改革的新方向。其次，新媒体时代为大学生的学习活动开展，提供了海量的信息资源及便捷的学习平台，学生可根据自己的需求选择需要学习的内容。与此同时，随着新媒体的不断普及发展，人们的身份、性别、权利等因素不断弱化，每个人都成为网络内容的发布者及传播者，网络主体的发展实现了由精英传媒、大众传媒发展着个体传媒。
（三）信息内容多元化
传统的思政教育活动中，学生的学习信息主要依靠教师讲授以及课外阅读等，新时期背景之下，高校大学身的信息获得，可借助新型的传媒方式，例如手机客户端、电脑平台等。新时期的信息传播呈现出多元化及立体化的特点，学生只需要通过手机及电脑，便可了解国内及国外的新闻，例如政治、文化、经济、军事、体育、教育等。与此同时，借助网络交流互动平台，教师与学生之间的互动交流将不再受时间与空间的限制，拉近师生之间的关系，提高思政教育活动的质量及有效性。
（四）教育手段多样化
新时期背景之下，随着新媒体技术及互联网平台的普及化发展，高校思政教育工作的开展将呈现出多样化的特点，教师教学手段的丰富发展，将切实提高教育教学的效果。首先，在课堂教学环节中，教师可借助多媒体教学设备开展教学活动，通过视频、音频、图片等形式，生动地向学生呈现出思政教育的内容，提高学生学习的兴趣与积极性。其次，网络在线学习平台的构建，将丰富思政教育的路径，并满足当代青年大学生对于学习内容多样化的需求，切实提高思想政治教育的时效性及针对性。
二、新时代高校思想政治教育的新要求
（一）坚持三个导向
新时代高校思想政治教育的新要求，应坚持开放、平等、服务的“三个导向”。首先，高等院校思政教育工作开展，应坚持开放与引导的理念导向。充分借助新媒体技术发展背景下，各种思政教育资源，确保思政教育内容与时代的发展方向相贴合。充分坚持思政教育模式的开放性，打破传统教育模式的封閉性，引导当代青年大学生建立正确及科学的世界观、人生观及价值观。其次，坚持平等互动的理念导向。教师在教学活动中应充分尊重学生的独立性及差异性，调动大学生思政知识学习的积极性与主动性，实现学生在教学教学中的主体地位。最后，高校思政教育工作的开展应坚持服务的理念导向，教师应树立全心全意为学生服务的理念，积极参与学生的学习活动及生活，预防及控股大学生的心理问题产生。
（二）坚持三个贴近
新时代高校思想政治教育的新要求，教学内容应坚持贴近社会、贴近生活及贴近专业。首先，高等教育思政教学内容贴近社会现实，有助于增强思政教学的实效性，确保教育教学内容与国际、国内发展形势相吻合。教育工作者在教学的过程中，应将教学内容紧密结合社会的热点问题，培养大学生对于社会热点内容的关注习惯。其次，高校思政教育工作的开展应切实结合学生的实际生活。新媒体时代背景之下，当代青年大学生获得信息资源的渠道较为多样，脱离学生实际生活的教学内容无法充分调动学生的学习热情，因此，应确保教育教学贴近学生的实际生活。最后，高等教育思政教学应贴近专业的要求，重视思政教育的专业理论、专业技能教学，提高思政教育工作在教学体系中的地位。
（三）坚持教育创新
新时代高校思想政治教育的新要求，需要高校思政教育工作坚持创新。首先，“大众创业、万众创新”的背景之下，对于人才的创新能力有着更高的要求，因此，需要高校思政教育工作的开展坚持培养创新型人才的目标，提高教学的质量及针对性。其次，新媒体环境之下，教师的教学方式及教学手段呈现出现代化的发展趋势，教师教学理念及教学方式应不断创新，通过营造良好的教学环境及氛围，调动学生的学习兴趣及学习热情。最后，高等院校应加强思政教育政治队伍的建设，打造出具有专业知识储备及教学能力的思政教育队伍。通过培训活动及实践活动，提高教师在“互联网+教育”背景下，思政教育创新模式构建的能力。 三、新时代高校思想政治教育的创新发展
（一）教育理念的创新
新时代高等教育思政教育工作的开展，将面临严峻的教育环境及教学形式，思政教育工作的开展应适应新时期的新要求，教育工作者积极创新教育理念。首先，高校思政教育工作者应坚持以生为本的教育理念。传统教学模式中，教师为教学活动的主体，学生处于知识被动接受的地位。新时期思政教育工作者应充分尊重学生在学习活动中的主体地位，调动学生的学习热情及学习激情。其次，高校思政教育工作者应坚持因材施教的教学理念。由于生活环境、学习基础、思想观念的不同，学生在思政知识学习的过程中，将呈现出较大的差异性。因此教师应制定出具有针对性的教学计划，坚持因材施教的教学理念，提高思政教学的合理性。
（二）教育模式的创新
传统的高校思政教育模式中，主要以教师口授结合板书为主，这种教学模式的趣味性及生动性不足，学生的学习兴趣及学习热情较低。新时期高校思政教育工作的开展，应坚持教学模式的创新发展。首先，在课堂教学活动中，教师应充分借助多媒体的教学设备，通过音频、视频、图片、PPT等现代化的教学技术，丰富思政教育的内容及形式，调动学生学习的主观能动性。其次，高校思政教育工作的开展，应借鉴网络教学平台的优势，创新思政教学的形式。网络教学平台包括微课、慕课、超星等，具有大规模、在线开放的主要特点。通过互联网平台交互式的学习模式，将有效的打破时间及空间对于学生学习活动的限制，提高思政知识学习的时效性。
（三）教育管理的创新
新时期社会背景下，高校思想政治教育的创新发展，应借助“互联网+”技术创新思政教育管理模式。首先，高等院校应积极抢占思政教育的制高点，强化高校思政教育的主流网站建设。现阶段，高校普遍实现了校园WIFI全覆盖，学生在校园内可随时随地使用移动终端设备上网，通过校园网站的建设，为学生的学习活动提供信息内容，并成为校园文化建设及推广的重要渠道。其次，基于开放互动的教育环境，思政教育工作的有效开展，应建立健全教师与学生的对话平台。在师生对话平台中，创新思政议题的设置，掌握高校思政教育的主动权。通过充分的交流与互动，增进教师与学生之间的关系，便于高校思政教育工作者开展教学活动。
结语
高校青年大学生的文明素养，体现了社会文化的建设现，是一个国家精神文明的重要组成部分。因此，高等教育活动需要重视对当代青年大学生思想、能力的综合培养，将思政教育工作貫穿至教学活动的全过程，打造出全方位、立体化、现代化的思政教育模式。基于当代青年大学生思政教育状态分析，思政教育的理念、模式、方式、管理等方面有待创新。新时代高校思想政治教育创新发展，将为社会主义的现代化建设，培养出更多优秀的复合型人才，早日实现中华民族伟大的复兴梦想。
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