小学数学提高学生学习兴趣教学策略

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　　摘 要：小学数学是学生们学习的初步阶段，学生们在这一时期的主要目标是对数学的一些基础知识有一定的掌握能力，并且可以使用起来。小学数学在学生们的数学学习过程当中，难度是最低的。但是小学生们活泼、好动，面对数学学习时，不能安心学习。这对教师们的教学起到了一定的影响。那么怎样才可以让调皮的学生们安静下来，进行数学学习呢？教师们要注意到这一点，活泼是一把双刃剑，有时过度的活泼会影响学习。但是，教师们在教学时采用一些生动有趣的教学方式，有趣的教学小游戏，就可以把学生们的学习兴趣调动起来，利用学生们活泼的性格，把学生们的学习积极性激发，这时再带入一些知识点，学生们就可以在快乐的氛围中学习。学习氛围的提升，可以帮助学生们对知识点记忆，加深理解。有效的提高学生们的学习效率，让学生们感受到数学的乐趣以后，学习兴趣自然就被激发出来了。
　　关键词：小学数学 核心素养 兴趣培养
　　一、教学时生活化，提高学生们代入感
　　教师们在进行数学教学时，导入一下生活上的元素，可以吸引学生们来学习，勾起学生们的好奇心。在生活中运用数学，加深对数学知识的理解和记忆。在数学课堂中结合生活实际情况，丰富课堂内容，方便学生去理解一些难懂的数学知识点，有效的提高学生们的学习效率。教师们也要积极引导学生把生活和数学结合一起思考，培养学生们数学生活化的习惯，让数学更好地服务生活，提高解决问题的能力。成功教学的生活化导入，可以提高学生们的学习兴趣，让学生们带着数学问题去和生活实际相结合，加深学生们对数学问题的理解，培养学生们的数学思维。[1]
　　例如，教师们可以把公式、数学定理通过生活中实际例子引入到课堂中，通过生活例子，把原本枯燥无味的数学概念，变得更好理解和清晰，让学生们接受起来感觉不陌生。通过将抽象的数学概念与实际生活结合，可以让学生们通过自己的生活经历来理解数学问题，让学生们的理解更加直观。教师们要分析学生们的实际情况，利用合适的生活例子帮助学生们理解数学问题，让学生们成功的解决问题，加强学生们学习时的自信心，在解决问题的同时，学生们会获得解题的成就感，同时也加强了学生们的学习兴趣。解题失败也是经验的积累。当教师们讲到对面积的时候，就可以让学生们去观察家里面一些物体的面积，可以是家里面电视机的面积或者是餐桌等一些家具，同时也可以利用机会，让学生们去分析判断哪些是轴对称图形等。
　　二、设置教学情景，激发学生学习兴趣
　　小学数学没有什么难度，一些脑子活跃的学生学起来并不费力。但是让学生们真正爱上学习又是另一回事。兴趣可以影响着对一件事坚持的时间，对数学有着强大兴趣的学生是非常好教的，那教师如何去培养学生们的学习兴趣？这一直是教学的一个核心讨论话题。小学生们有强大的精力，面对一件事也有着很大的兴趣。很多时候成年人做事情会比较烦躁就是在成长过程中的这一份好奇慢慢被磨削掉了。针对小学学生对事物好奇这一特点，教师们就可以下功夫。把一些有趣的活动和教学结合起来，有效的吸引学生学习。设置一些有趣的教学情景，引起学生们浓厚的兴趣，促进学生产生强烈的探究意识，让学生们对学生处于活跃的状态。
　　例如，在统计课程中，教师们可以设计一些趣味的游戏活动。教师可以安排投球游戏和统计这一课程结合起来。让学生们在趣味的游戏中思考的同时，探究数学知识。在进行游戏时，教师们必须对这一课程的知识点有一定的讲解，要不然学生们在进行游戏时脑子里没有学习内容，只是活跃了课堂氛围而已。所以说，在进行情景教学时，要注意对课程开始前概念的讲解。而且情景创设的目的要明确，要有利于学生去学习数学。教学中要设计紧紧围绕教学目标的情景又要充分发挥情景的作用，引导学生们积极的学习数学。而且，设计的情景要和生活有相对的联系。从生活中提取例子更加方便学生们去理解和学习，更顺畅的引导着学生把所学的内容和生活结合起来，加深印象。
　　三、教学时注意对学生们进行鼓励和点评
　　教师和学生之间的交流是非常重要的。口述是教学中灌输理念的一个决定方式。大部分的教学都是口述，所以说课堂评价增强交流是一个很好的教学方式。小学的学生们性格开朗，教师们在交流时也相对容易。关注学生们的情感感受，努力引导学生们把课堂当成一种快乐生活方式和情感体验。加强学生们在数学学习中的成就感，有成就感学生们就会主动去学习，爱上学习，感受到数学的魅力。
　　例如，在学生们的学习过程中，教师们要理性对学习进行积极的肯定，鼓勵学生们认识自我、发展自我。在教师们时，教师们可以采用分组讨论的教学方式，让学生们一起学习，一起表达自己的想法。一些表现好的学生可以进行鼓励，让其他学生们有胜负欲，激起他们的学习欲望。在鼓励学生的同时，教师们也要指出不足，不能让学生们骄傲，这样才能促使学生们不断进步，激起学生们的学习自信，鼓励出来的学生们是有自信的，但是不能让学生们盲目自信，要踏实的打好小学数学基础，一步一个脚印，为之后的学习打下基础。在评价学生们的过程中，同时也可以促进教师和学生们之前的关系，增强交流，融洽教师与学生的关系。[2]
　　结语
　　小学时期的学习是学习打下基础的时期，教师们要积极的引导学生们提高对数学的学习兴趣。面对活泼好动的学生们，教师们要分析学生们的学习情况，利用好学生们好动的天性，结合一些有趣的教学小活动帮助激发学生们的学习兴趣。在教学时，教师们应该因材施教，采用适合自己学生们的教学策略，才能有效达到教学目标。
　　参考文献
　　[1]杨代琴.小学数学教学中作业评价的改革探讨[J].科学咨询（教育科研），2017（1）：95-95.
　　[2]毛建平.寓教于乐，提高小学数学教学有效性[J].学周刊，2017（2）：71-72.
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