小学语文细节描写，让学生轻松写作

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　　摘 要：没有细节的东西不能称之为是完整的。对作文中的细节描写可以将人物进行细化，让人物的感情更加的细腻，使人物的性格更加的饱满，对小学生进行作文细节的描写的培养是非常有必要的，为他们以后的学习奠定了坚实的基础，教师在教学中的引导是必不可少的。
　　关键词：小学语文 作文 细节描写
　　对于文章的細节描写如同文章的心灵，可以通过这样的描写对人物的心理进行观察，可以直接是人物的形象更加生动具体，所以它在多种类型的文章中的地位都是举足轻重的。也正是有了细节描写，人物的性格才能会更加的饱满对于文章来说才更加的灵动，本文将对小学语文细节描写，让写作更加轻松加以论述。
　　一、从阅读中品味细节之美
　　对于小学生的语文教材来说，它都是经过专业的教师团队进行编写的，在其中对于文中的细节描写也是非常到位的，能把人物刻画的生动形象，并且使人物性格更加的饱满，对于故事情节有很大的推动作用，所以教师对于学生的细节描写的培养可以先从课本教材中进行初步的认识，例如：在文章《匆匆》中，作者使用对出细节对文章进行描写。作者将生活的各个画面及场进行充分的描写，并阐述了这些场景带人他的感悟及震撼，用细节的描述将文章的思想感情与文章的主题相呼应，对于文章情感的细腻的描写让读者充分的感受到了时光转瞬即逝的危机感，作者经过切身的体会去感悟时间的宝贵，也是读者从他的描写中陷入深思，使读者更加珍惜时光。在小学的课本中这种精彩的描写比比皆是，如：《顶碗少年》中作者对文章细节不断地强化、反复对人物细节进行刻画；对文章中的细节进行充分的描写、对于场景进行完美的展现的文章有《开国庆典》等等很多文章。所以教师在对学生牛进行教学活动时应该引导学生进行课文的不断细读，让学生对于文章中作者的描写手法进行学习，这样可以潜移默化的对学生进行影响，让学生对细节描写也有了充分的认识，并能将在文章中学习到的手法应用到实际的写作中去，进一步激发学生的细节描写的兴趣，激发学生的写作积极性，使学生在今后的写作中能将任务的情感进行细腻的描写，进而使人物的性格更加鲜明，使文章更具感染力[1]。
　　二、对细节进行凸显，突出文章主题
　　要想将文章写得更加生动，细节描写更加能凸显人物性格，首先就应该领悟到对于细节描写的精髓，这是进行细节描写的关键所在，因此学生在进行细节描写之前就应该进行思维构思，丰富内心的画面，但是对于大多数的学生来说这种方式访视学生并不能进行很好的掌握，这是因为学生对于细节的描写没有一个充分的认识，对细节描写的意识不够强烈，所以教师在对学生进行教学引导时应该帮助学生回忆事件发生的过程中的重点，帮助学生重点及细节上进行突出，这样对于学生进行细节描写是非常有帮助的[2]。例如：学校在组织班级拔河比赛时，让学生用作文的方式进行描述，这是学生写出的作文就是泛泛而谈，对于细节的描写并无突出，这样写出的作文就像流水账并无生动可言，究其原因就是因为学生对于时间的记忆例只停留在对于大事件的记录上，对于细小的情绪及形象上的变化，并不会太在意，在细节上观察的不到位，所以在作文的表现上也达不到想要的标准。所以教师在对学生进行引导时应该利用有效的方式帮助学生进行细节的回顾，所以教师可以将录制的拔河视频在班级中进行放映，并在视频剪辑的时候多将细节部分进行放大，这样学生在观看视频时就能对细节尤为注意，这样不仅能增加学生的写作兴趣，还在一定程度上帮助学生回忆了细节，使学生写出理想的文章。
　　三、渲染气氛凸显魅力
　　在细节描写中情绪的渲染也是非常必要的，对于文章的写作来说，情绪的渲染可以增加文章的魅力，在文章的描写过程中会将自己的真情流露，更具有表现力。这样的文章才能使读者与自己的情感达到某种程度的共鸣，使读者被感染[3]。例如：学生在对农耕时父亲的描写时“炎热的天气使蝉叫个不停，这时看到秒朝黄土的父亲的额头上已经出现了汗珠，父亲的皮肤已经晒得黝黑，再看他的嘴唇就像秋天的干枯的树叶一样”。对于这样一段对农耕时父亲的描写能让读者深受感染。这是教师在对学生进行引导，让学生通过农耕时父亲的背引发自己的思考，回忆父亲年轻力壮到逐渐的衰老的过程，联想到父亲为家庭的付出，这是经过情感的描写进行情绪的渲染，用细节打动读者。这就是对于事件情绪的渲染。
　　四、积累为细节之本
　　1.课内积累
　　对于课本中的积累是必不可少的，因为在教材中的文章都是经过精挑细选出来的，里面有非常多精彩的描写可供学生进行积累，如果将这些优美的字段进行积累，那么会使学生在今后的写作中受益匪浅。
　　2.课外积累
　　课外阅读无论在任何的年龄段都是必须做的，他可以让学生在阅读长增长知识，扩大学生的知识面，对于学生的认知上也更加的广泛，进一步开拓了学生的视野。这是教师就应该引导学生进行课外的积累，这也是在为今后的写作奠定基础。
　　五、观察中学习
　　在生活中并不缺少美，就看你有没有发现美的眼睛，对于学生进行写作时，往往不能发现写作的事物，这就是学生在生活中观察能力不强的表现，所以教师在对学生进行写作指导时，应该引导学生细心观察身边的事物，一户一草一树都是有灵性的，只需要你进行观察就可以从中发现美[4]。使学生在不断的观察中养成爱观察的习惯，对于一件事物的描写可以随手即来。这也是在为学生的写作增加素材的一种方式。对于写作上还应该多加练习，这样无论是在整体的描写上还是细节描写上都是一种提高。所以想要使细节描写变得生动，就应该拥有一双发现每的眼睛。
　　结语
　　对于小学生的写作来说是对文章不断积累的过程，只有积累了足够的东西，学生在进行写作时才会有下笔如有神，同样对于细节描写也是一样的。学生通过细节描写对人物进行生动的描写，这是一个逐渐发展的过程，也需要学生不断的深入，教师不断的进行有效、积极地诱导
　　参考文献
　　[1]巫秋.浅谈小学习作如何抓细节描写[J].时代教育，2017（6）：237-237.
　　[2]韩少同.聚焦细微，指导学生细节描写[J].语文天地：小教版，2017（9）：41-41.
　　[3]杨秀梅.细节描写的指导策略[J].小学语文教学，2017（2）：10-11.
　　[4]王爱华.细节描写，让学生轻松写作[J].语文知识，2017（14）：96-96.
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