高中美术教学中如何提高艺考生的应试能力
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摘 要：美术教学是以美育为基础，旨在培养学生的审美能力和欣赏能力，促进学生的全面发展。因此，高中美术教学在学校教育中起着重要的作用，尤其是在促进学生的发展方面。所以本文就如何培养高中生的审美能力，从而提高艺考学生的应试能力进行了探讨。
关键词：高中美术 课堂教学 审美能力 应试能力
随着社会和经济的发展，21世纪所需要的人才必须是全面发展的人才。随着新一轮课程改革的深入，素质教育已经深入人心，受到越来越人的关注。根据素质教育的要求，在教学过程中要全面提高学生的综合素质，培养学生各方面的能力。高中美术是高中艺考学生的一门必修课，通过开展各种审美活动，使艺考生接受美育。其主要目的是培养学生的审美能力和审美修养，培养学生的情操，从而提高学生的个性，使得学生可以更好的提高自身的应试能力。在当前的新课程标准中明确的指出，高中美术艺考生需要具备更加完美与更高的要求，并且高中美术课堂教学模式不应该像以往那样单一，教师在教学过程中需要充分的结合课堂教学与学生个人的特点，从而更好的完善当前高中美术课堂教学模式，培养和提高艺考生的审美能力[1]。
一、营造和谐的审美教学环境
教学环境是指在教学过程中影响教学活动的外部条件，不同的教学环境对课堂教学有不同的影响。在一个轻松的环境中，艺考生的思维可以变得活跃，发挥他们的积极性和主动性，从而提高自身的应试能力。在高中美术教学过程中，以往的课堂教学模式比较单一，基本上是教师教，学生接受，课堂教学缺乏活力，学生缺乏学习动力[2]。这种教学环境导致教学效率低下，不利于学生审美能力的培养，也就是学生应试能力的提高。在新课程标准的指导下，教师应积极引导学生，促进课堂互动的实现，为学生创造和谐的课堂教学环境，通过欣赏教学培养学生的审美能力。
首先，教师要建立和谐的师生关系，这是营造宽松教学环境的前提和基础。如果师生关系紧张，师生之间的交流就很少，师生之间的交集就局限在课堂之间，营造和谐的氛围就变成了空谈。想要提高学生的应试能力，教师既是学生学习的指导者和困惑者，又是学生学习的引导者和合作者。教师应该多与学生交流，赢得学生的信任，用个人魅力打动学生。作为一名艺术教师，除了扎实的专业知识外，还要有一定的欣赏艺术作品的能力，从而对学生产生影响。教师在教学过程中也要注意一些专业术语的使用，用简洁生动的语言和讲解引导学生一起欣赏各种艺术作品。如果教师有自己的观点，他们会在鼓励学生和激发学生欣赏艺术作品的兴趣方面发挥微妙的作用，艺考生也会根据教师的具体行为，而产生相关的学习兴趣，从而使得艺考生的应试能力不断地得到提高。
二、有效的进行审美教学模式
在过去的高中美术教学中，美术艺考生应试能力不强，这与教师的教学方法有直接的关系。在过去的高中美术教学中，教学模式单一，教学方法落后，没有新的教学形式，不能吸引艺考生的兴趣。
第一，为了更好的培养学生的审美能力，提高艺考学生的应试能力，教师需要让艺考学生更好的掌握相关的审美方法与措施，这是提高学生审美能力的首要条件，就比如如果艺考学生不能很好地掌握相关的美术审美能力，那么学生就不能很好地欣赏一个美术作品，那么学生的个人能力也就不能得到很好的提高。除此之外，教师需要格外的注意，提高学生个人的审美能力并不是提高美术课堂的难度或者是深度，而是需要教师提高学生对美术欣赏的兴趣，这对当前的高中美术教师提出了更高的要求。教师需要对美术课堂有一个更深层次的理解，教师需要有足够的知识储备，能够全面的理解课本上的一些知识，以此来将相关的美术审美技术得以简单化，使得学生可以更好的接受与掌握[3]。
其次，教师应通过各种手段丰富教学形式。例如，在引导学生欣赏自己的作品时，教师可以将音乐与艺术相结合，为学生播放一段风格相关的音乐，让学生在优美的环境中提高自身美术鉴赏的能力。学生在欣赏古诗的时候，可以结合古诗的内在含义欣赏、理解古诗所表达的意境。教师在讲解作品时，可以介绍作者的生活经历，丰富教学内容。
三、体现学生的主体性，提高学生的审美能力
想要更好的提高艺考生的应试能力，在當前的高中美术教学过程中，教师需要积极的引导学生参与到课堂教学中来，也就是需要积极的发挥学生的积极性。在当前的高中美术课堂教学过程中，教师需要格外的重视学生主观能动性的发展与培养，从而让学生掌握一定的审美方法，从而有效的提高学生审美能力。在实际的美术审美课堂教学过程中，教师不应该简单的教授学生美术审美的方法等相关理论的知识，教师也需要格外的重视学生个人能力的发展，给予学生个性的发展。只有这样，学生才可以对美术作品有一个更加深刻的理解，以此来掌握一定的欣赏方法，也只有学生的美术鉴赏能力得到提高，学生的应试能力才会提高。
结语
总之，高中美术教学，尤其是美术欣赏教学，是素质教育中学生美育的重要组成部分，普通高中美术课程标准对美术教育提出了越来越具体的要求。那么想要更好的提高艺考生的应试能力，那么就需要在教学过程中，教师应运用有效的策略改进教学，丰富教学形式，培养学生的审美兴趣，提高学生的审美能力。
参考文献
[1]胡青青.浅谈如何提高学生美术高考中的应试能力[J].文教资料，2015（33）：89-90.
[2]胡青青.浅谈如何提高学生美术高考中的应试能力[J].才智，2015（11）：35.
[3]王琦.美术高考应试教育中创造能力的培养[J].大舞台（双月号），2009（05）：84-85.
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