关于幼儿园开展快乐篮球的策略研究

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　　摘 要：随着素质教育的不断推进，在幼儿教育阶段就以提升幼儿的身体素质和心理素养为目标是迎合了素质教育的根本要素的教学改革策略。当下，通过开展快乐篮球是提升幼儿的身体素质和心理素养的好方式，根据本园关于快乐篮球的园本教研活动，浅析幼儿园开展快乐篮球的意义和策略。
　　关键词：幼儿园 快乐篮球 开展策略
　　根据本园关于快乐篮球的园本教研活动，快乐篮球的宗旨和核心在于“快乐”二字，而“篮球”则作为“快乐”的载体，通过让幼儿参加简单的篮球活动，既能发挥体育运动锻炼个人身体素质的目的，还能使幼儿在玩篮球的过程中体会到与他人团结做事的快乐和成功的喜悦。当下，对于如何有效的开展快乐篮球活动，许多幼儿教师都提出了自己的见解，并以这些见解为基础进行分析，具体如下[1]。
　　一、快乐篮球教学在幼儿园中开展的意义
　　1.提高幼儿身体素质
　　当下，随着我国居民生活水平的不断提升，幼儿的身体素质应当也有所提升，但事实上，现在的幼儿由于受到父母的严密保护，身体抵抗力相对较差，有些爱吃糖、喝饮料的幼儿身体肥胖、虚弱，这种情况在大中城市尤为常见，必须引起幼儿教育的高度重视。
　　快乐篮球以“玩篮球”为主要的教学方式，具有非常明显的实践性和运动性，在保证幼儿快乐运动、安全运动的基础上，幼儿通过玩篮球蹦蹦跳跳，自然能锻炼其心肺功能和各项身体机能。而基于我国幼儿身体素质的基本情况，开展快乐篮球教学是提升其身体素质的好方法[2]。
　　2.培养幼儿体育锻炼意识
　　随着社会竞争的不断加剧，家长为了让孩子赢在起跑线上，往往在幼儿阶段就让其闷头读书，在这种情况下，幼儿接触体育锻炼的机会少之又少，甚至在其心里对体育锻炼缺乏正确的认识，体育锻炼意识也相对薄弱。
　　“篮球”运动作为一项风靡世界的体育运动，可以说是老少皆宜。在幼儿阶段开展快乐篮球活动，使其在学习之余增加更多的体育锻炼机会，而且通过趣味化方式，更能激发学生对体育运动的学习兴趣，这无疑为培养其体育锻炼意识提供了非常好的机会。
　　3.提高幼儿体育技能素养
　　幼儿由于身体素质不高、体育锻炼意识较差，所以体育技能素养也比较低。通常情况下，幼儿不了解体育运动的意义和体育精神，也不具备良好的体育运动习惯，即使有运动机会，幼儿要么选择逃避，要么就是乱蹦乱跳，甚至因此受伤。
　　因为“快乐篮球”活动是由幼儿教师组织领导下的一种教学活动，所以在实际活动过程中，教师可以最大限度的发挥其引导和启发作用，帮助幼儿养成良好的体育运动习惯，同时，教师在开展“快乐篮球”活动之前必然要制定详细的安全保护措施，在很大程度上避免幼儿遭受运动伤害。
　　二、快乐篮球教学在幼儿园中开展的策略
　　1.在日常生活中开展篮球活动
　　对幼儿来说，篮球活动的最好载体是日常生活，只有让幼儿在日常生活中随时可以接触，他们才能真正的喜欢上篮球运动。而且在日常生活中进行篮球活动，幼儿的活动环境就变得相对宽松、自由，活动压力也相应降低，因此在实际活动过程中，生活教学是幼儿教师的首要选择。
　　因为是快乐教学，所以活动内容、形式的选择一定要简单、易懂、易操作，只有这样才能激发幼儿的学习兴趣。据此分析可知，日常生活中开展篮球活动的步骤并不多么繁杂，只需要做好几下以下几点即可：第一点，活动内容以篮球的基本训练项目为蓝本进行改造，例如投篮训练时把篮筐高度降低至幼儿的手掌可以触碰到的为，运球、传球训练可以采用接力方式等等；第二点，活动形式可采用“单独练习——多人练习”的递进式活动形式，这样既能通过单独练习实现因材施教，又能通过多人练习培养幼儿的运动技能素养。
　　2.在篮球活动教学中设定情境
　　设定情境主要分为两大步骤，详述如下：
　　第一步是选择教学情境：首先要满足简单化的特点，所谓简单化，即教学情境内容一定要简单，这样有利于教师发挥引导作用，更容易激发学生的学习兴趣；其次是满足生活化的特点，所谓生活化，即教学情境一定要与学生的日常生活密切相关，对幼儿来说，游戏是其日常生活中不可或缺的內容，教师可把篮球运动和游戏结合到一起，创设教学情境。
　　第二步是运用教学情境：以上述篮球运动和游戏结合创设教学情境为例，篮球运动的特点是走、跑、跳结合，动作较多而且运动强度很大，为平衡幼儿的运动强度，教师可创设“剪刀石头布”的游戏情境，把该游戏与活动内容结合到一起，例如在投篮训练中，教师把幼儿分成两两一组，组内通过剪刀石头布游戏确定投篮者和捡球者[3]。
　　3.激发幼儿兴趣进而提高身体素质
　　正所谓“兴趣是最好的老师”，只有真正激发幼儿的学习兴趣，篮球运动才能变得“快乐”，幼儿才能在感受运动快乐的基础上提高身体素质。所以在实际活动过程中，教师可以采用“兴趣教学法”以激发学生的学习兴趣，具体步骤如下：
　　第一步是激发幼儿兴趣，如上述分析，可通过体育游戏的方式激发兴趣，此处不再赘述。
　　第二步是提高幼儿身体素质，这就要求体育游戏要尽量契合篮球运动的特点，包括运动强度、运动时间、运动方式等等，一方面是为了让幼儿获得最好的运动效果，另一方面是为了避免过量运动而对幼儿身体造成伤害。
　　结语
　　综上所述，快乐篮球教学在幼儿园中开展的意义重大，不仅能提高幼儿身体素质，培养幼儿体育锻炼意识，还能提高幼儿体育技能素养，而具体的开展策略也包括“生活教学”“情境教学”“兴趣教学”三部分，这三种开展策略并不是独立存在的，在实际活动过程中，幼儿教师可以将三种开展策略有机的结合到一起，形成一套统一、完整的教学流程，从而发挥快乐篮球教学在幼儿园中开展的教学意义。当然，上述分析只是笔者的浅见，随着素质教育的不断推进，更多更好的开展快乐篮球的策略还需要幼儿教师们继续探索和研究。
　　参考文献
　　[1]陈卫鹏，孙小瑜，林炳森.幼儿园开展快乐足球的重要性及教学措施[J].考试周刊，2018（46）：188-188.
　　[2]黄秋瑾.快乐玩篮球趣味促锻炼——幼儿园趣味篮球活动的实践研究[J].运动，2016（7）.
　　[3]潘桂英[1].活力篮球快乐成长——激活幼儿园小篮球活动的策略初探[J].都市家教：上半月，2017：198.
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