生本教育理念下小学语文阅读教学分析
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【摘 要】 生本教学理念是指：一切为了学生，为了学生的一切，教学就是真正服务于学生的。在小学语文阅读教学中，构建以生为本、以能力提升为本的课堂是全面培养学生语文素养的保证。教学需要突出学生的主体地位，围绕素质教育展开积极有效的教学方式。
【关键词】？生本教育；小学；语文；阅读教学
随着素质教育的不断推进和教学理念的日益更新，生本教育这一教学理念得到了所有教师的认可。生本教育理念，通俗地来说就是以生为本和以人为本的教学理念，体现到教学过程中，就是在高度重视学生的主体性原则，培养学生学习的主动性。生本教育教学的目标是为了学生，在小学语文阅读教学中生本教育就是把阅读课堂归还给学生。阅读教学是小学语文教学的重要环节，是培养学生语文素养的重要途径。随着教学改革的不断推进，小学语文教学的阅读摆到了一个重要地位，有利于发挥学生的主体地位，提高阅读的效果阅读是小学语文学习的重要组成部分，阅读教学丰富了学生的知识储备，极大地开拓了学生的视野。
一、结合教學内容，激发阅读兴趣
小学语文阅读教学需要以教材为核心，以学生为主体，通过有效的扩展和提升来逐步提升学生的阅读能力。阅读教学的前提是学生良好的兴趣，兴趣是一种源源不断的学习动力，教师要用心营造一个有利于阅读教学的情境，激发学生强烈的好奇心和求知欲，让学生保持高度激发的兴趣投入阅读教学中。在阅读教学开始阶段，教师要进行趣味性的教学导入，良好的开头是成功的一半，有效的教学导入可以引导学生融入课堂，走入情境激发兴趣，为小学语文阅读教学的顺利进行打好基础。创设教学情境是基于激发学生兴趣，培养学生能动性的重要手段。
例如，在讲授《圆明园的毁灭》这一篇文章时，教师可以创设相关的阅读情境来辅助教学。在文章阅读之前，教师可以为学生展示圆明园完整时期的照片，让学生领略“万园之园”的磅礴气势，接着为学生展示圆明园被焚毁后的破败，在鲜明的对比中让学生体会到屈辱和愤慨，激发学生的爱国热情。接着为学生介绍主题下的其他内容，像长城和颐和园，表现八国联军入侵带给国家的屈辱，激发学生的情感共鸣。在充分铺垫之后，学生可以全身心投入到单元的主题学习中，为整个单元文章的学习打好了基础，相关的教学情境和教学主题的互相配合提升了主题阅读的趣味性。
二、尊重学生个性，发掘学生潜力
每一个学生都是独特的存在，他们的个性也不尽相同，学生的个人体验和学习能力是有区别的，阅读的收获也是有高低之分。在小学语文阅读教学中，要尊重学生的个性体验，包括学习基础的差异，认知能力的差，性格的差异和生活经历的差异等，差异决定了学生在阅读中获得的感悟和能力是不同的。因此，教师要结合每一个学生独特的感受和体验帮助学生激发阅读的潜能，阅读教学的要求是通过学生阅读文本，提升学生对生活的感悟能力。培养学生一定的主动学习能力发展，小学生的思想提升和小学生的价值和人生观念。尊重小学生是生本理念的重要表现，有助于激发小学生的潜能。
例如，在进行阅读的相关内容时，教师完全可以为学生提供一个自由讨论的机会，鼓励表达个人的真实想法和感受，最大限度激发学生的情感共鸣和感受。像《地震中的父与子》，让学生仔细阅读父亲在废墟中抢救儿子的动作和神态，让学生在赤裸裸的现实和语言描述性中体会父爱的伟岸。像《鲸》的教学中，部分同学参观过海洋馆，学习起来显得很容易，对于没有个人体验的同学，教师要通过多媒体展示，让学生有一定的个人体验，辅助内容教学。尊重学生差异，提升学生的阅读兴趣需要教师的努力。
三、开展课外阅读，提升学生能力
在生本理念的教育指导下，积极开展课外阅读是提升阅读质量的重要途径，也是对课堂阅读教学的补充，体现以生为本的教育情怀。阅读是学生培养语文素养的重要途径，通过课外阅读教学不仅培养了学生的阅读能力，也培养了学生其他方面的技能。阅读作为一个契机，善于通过多种拓展延伸类的练习，让学生在阅读之外得到了能力的提升。阅读是需要一定的耐心，更需要以兴趣作为基础，通过有效的阅读教学方式，可以浸润学生的心灵，在阅读中拓展视野和激发情感。开展课外阅读，有利于小学生扩大阅读面，提升阅读量，同时还可以让小学生阅读个人喜欢的读，课外阅读是提升阅读兴趣的有效手段。
例如，教师可以组织班级的学生进行"读书角"的建设，让学生把个人喜欢的课外读物带到班上与班级同学分享和交流，也可以在每堂课的教学开展之余要求同学们向大家朗读自己积累的优秀文段，培养大家的课外阅读兴趣。教师也可以为学生推荐有深刻教育价值的课外读物，像《三国演义》《红楼梦》等四大名著，让小学生从小受到经典文学的熏陶，得到阅读价值观的树立。
总而言之，生本教学理念，在小学阅读教学中的实践为小学生阅读能力的发展和改革提供了一个明确的方向，保证了小学生教学过程中的主体地位。课堂是学生的课堂，教师作为引导者，要以尊重学生为前提，不断提高小学阅读教学的质量。
【参考文献】
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