绘本教学,促幼儿全面发展

作者:未知

  绘本教学是幼儿教育的重要形式之一,其充分贴合幼儿的身心发展需要,近年来,越来越被广大幼儿教师所重视。文章就幼儿绘本教学的价值做了简单论述,并结合笔者的实际教学经验分析了几项具体应用方式,以期对绘本教学提供有效参考。
  绘本教学  幼儿园教学  教学策略
  【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)02-0019-01
  当前教育改革不断深入推行,幼儿教育作为基础教育的重要阶段越来越受到社会各界重视。阅读能力是幼儿教育的重要组成部分,幼儿阅读能力对孩子将来的发展有着深刻的影响。绘本是一种结合文字和图像的幼儿读物,其充分贴合幼儿的需要,能够让幼儿在难以理解文字内容的情况下,也能够通过有趣的画面对故事的内容进行理解。因此,作为幼儿教师,我们要认识到绘本教育的重要性,将理论与实践相结合,不断完善幼儿绘本阅读教学。
  1.幼儿绘本教学的价值
  (1)提高幼儿的阅读兴趣
  幼儿园阶段的孩子思维能力和理解能力都还处在发育阶段,对文字的理解能力比较差,这就导致了幼儿很难正常、有效的对文字读物进行阅读。绘本则是通过一系列精美有趣的图片配以少量文字,为幼儿呈现出一个生动有趣的故事,阅读内容十分丰富。同时,幼儿阶段的孩子好奇心较强,有着很强的探索欲望,在阅读这些精美的绘本故事时,很容易被其有趣的配图和内容所吸引。而其直观的展现形式也能更好的帮助幼儿理解绘本的内容,激发幼儿的学习热情,为幼儿养成一个良好的阅读习惯打下基础。
  (2)提高幼儿的理解能力
  幼儿阶段是人成长发育过程中的黄金阶段,也是培养兴趣爱好和各项能力的关键时期。但幼儿阶段的孩子理解能力较差,纯文字读物对他们来说太过晦涩,很多内容都只能一知半解,甚至无法顺畅的阅读,从而导致幼儿对阅读的兴趣大减。但幼儿对图片这种直观的展现形式可以很顺利的理解,用绘本开展阅读教学可以有效提高幼儿的理解能力。例如在学习《月亮是什么形状的?》这一内容时,可利用绘本给孩子们展示月亮不同時期的形状,再配上绘本中小狐狸的文字描述,孩子们很快就理解了月亮形状的变化过程。由此可见,利用绘本开展阅读教学,可以有效提高孩子们对文字、图像、数字等的理解能力。
  (3)激发学生的思维想象力
  幼儿绘本的内容丰富多彩,充满了各种各样精美的图案和色彩,这就使其具有一定开放性,能够刺激幼儿思维的发散,促使孩子们对绘本中各式内容进行联想。如在《森林里的小动物》的教学时,在带领幼儿阅读完绘本之后,由于孩子们对小动物的兴趣都很大,都对刚才的绘本故事感到意犹未尽,于是可让孩子们试着模仿绘本里的故事,自己来编一段小故事,然后表演给大家看。通过这样形式的绘本拓展教学,不仅能提高孩子的阅读能力,还能提高幼儿的动手能力和思维想象力,帮助幼儿全方面的发展。
  2.幼儿园绘本教学的应用方法
  (1)明确目标,合理选择绘本
  教学需要有一个明确的目标,并围绕这个目标开展全方位的教学,幼儿绘本教学也是如此。对此,要求教师充分明确每节课的教学中心和重点,再结合孩子们的实际发展需要,如兴趣、性格、能力等特点进行适当调整,这样才能制定出符合幼儿当前身心发展需要的教学计划,为孩子们的身心健康发展保驾护航。此外,幼儿的年龄较小,对各种事物的认知能力较弱,因此,教师在选择绘本的时候,要尽量选择篇幅较短的进行教学,避免幼儿出现注意力分散的情况,同时,绘本的内容要选择带有一定教育意义的,引导孩子们建立一个正确健康的思想价值观,促使孩子们向积极的方向发展。教师在选择绘本时还可以和孩子们进行商量,调查孩子们喜欢什么类型的绘本,再结合教学需要进行筛选,这样可以让幼儿更愿意读教师选择的绘本,从而有效提高绘本教学的质量。
  (2)营造环境,激发阅读兴趣
  幼儿园阶段的孩子,年龄比较小,注意力很难长时间集中,也非常容易受到外界环境因素的干扰。因此,教师需要给孩子们营造出一个良好的环境,帮助幼儿集中注意力,提高阅读兴趣。对此,教师可以在班级中设置一些零散的绘本自助阅读点,营造出一个充满书香气息的氛围,并提供给幼儿自行借阅绘本,在孩子们阅读时,教师也可以记录下幼儿的阅读时间,对能长时间集中注意力的孩子,教师要给予足够的肯定和鼓励。同时还可以设立如“阅读标兵”、“故事大王”等荣誉称号,在孩子们中树立起榜样的形象,以此激发孩子们的阅读兴趣。
  (3)设置任务,养成良好习惯
  由于幼儿年龄较小,做事缺乏条理性,在阅读绘本的时候往往没有一个明确的目标,盲目的去阅读,有的甚至是草草翻阅几页就换另一本,并且绘本中精美的图画比起文字更能吸引幼儿的注意力,这样对绘本阅读教学造成了本末倒置的效果。对此,需要教师适当的给孩子们布置一些阅读任务,并要给孩子足够的引导,帮助幼儿正确高效的进行绘本阅读。例如,在对《小蝌蚪找妈妈》这本绘本进行阅读时,可给孩子们提出“小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈?”、“小蝌蚪在故事里面一共找了几次妈妈?”等问题,让幼儿伴随着问题进行阅读,可以有效避免幼儿太过关注配图忽略文字的问题,也能帮助幼儿养成一个良好的阅读习惯。
  总而言之,幼儿阶段是人身心发展的关键时期,随着经济水平的不断提升,幼儿教育越来越受到社会各界的重视。开展幼儿绘本阅读教学,可以有效培养幼儿的阅读水平、理解能力和思维想象力。作为幼儿教师,我们要不断学习充实自身的专业素养,认真钻研完善幼儿绘本教学,为孩子们今后更好的发展打下坚实的基础。
  参考文献
  [1]黄芳芳.巧用绘本提高幼儿阅读能力探研[J].成才之路,2018(32):44.
  [2]陈莉.在绘本阅读中促进幼儿智力发展[J].读与写(教育教学刊),2018(11):196.
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