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论“以人为本”理念在高校教育管理中的应用  

作者:未知

   摘 要:在知识经济背景下,高校与高校之間的竞争主要体现在人才培养上。这就要求高校在教育管理中贯彻落实教育改革提出的“以人为本”理念,在充分考虑到学生实际需求和发展需要的基础上,推动高校学生获得更加全面的发展。本文结合“以人为本”理念在高校教育管理中的应用,对现阶段高校教育管理中存在的问题进行分析,并提出可供参考的策略。
  关键词:以人为本;高校教育;教育管理;应用;分析
  中图分类号:G64          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)16-0176-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.163
   “以人为本”理念在高校教育管理中的应用主要强调以学生为主。高校所开展的各项教育管理措施都是为了满足学生发展需求,并通过这些教育措施充分挖掘学生主观能动性和创造性,推动学生全面、综合的发展。现阶段,高校学生个性非常鲜明,思想也比较独立和开化,学校在教育管理时要充分考虑学生实际发展需要,逐步实现“全面、高质和和谐”的教育管理目标。
   一、“以人为本”理念在教育管理中应用的必要性
   将“以人为本”理念应用到高校教育管理中,其必要性主要体现在:(1)高校教育管理本质要求。高校开展教育不仅仅是为了帮助学生获得更多的知识,更多的还是推动学生获得更加全面的发展,并且契合现代社会经济发展需求,促进学生获得长远发展。为达到这一教育管理效果,高校遵循“以人为本”教育理念,为学生营造更好的学习环境,并采取有效教育手段调动学生学习积极性,使得学生发展空间得到延伸和拓展,最终实现教育管理目标。(2)构建和谐校园现实需要。随着现代教育改革在高校中不断渗透深化,要求高校坚持与时俱进,对教育管理进行优化调整,充分体现出学生成长和发展的诉求,也提高高校教育管理凝聚力,构建积极向上、和谐的校园文化。(3)高校人才培育根本条件。在“以人为本”教育理念倡导下,高校各项教育管理工作的开展和实施都能够充分体现学生的创新性、创造性和自我发展个性。教育管理目标也体现为“做一个有理想、有文化、有道德和有纪律的高校学生”。实际管理中也逐渐放权,引导学生形成独立解决问题的意识和能力,不仅可以强化学生社会适应能力,还能够推动学生获得个性化发展。
   二、当前高校教育管理存在的问题
   目前,高校教育管理过程中依然存在以下问题:(1)学生主体地位不明显,教育管理主体依然落在教师身上。学生学习发展具有被动性,学生个人能力也无法得到提高,同时也与现代学生发展需求不相符合。(2)教育管理方式比较单一。近几年高校学生数量不断增多,部分高校没有结合实际情况对管理方式进行调整和优化,使得教育管理问题频频发生。在传统教师教、学生做教育管理模式下,也制约了学生思维能力发展,不利于学生个性化发展。(3)教学管理缺乏科学性。实际教育管理中更加重视教学能力的提高,忽视了教育管理方式的优化,使学生无法获得更加全面的发展。
   三、“以人为本”理念在高校教育管理中的应用
   (一)充分体现出学生的主体地位
   现代高校学生普遍个性鲜明、思维独特,在学习中也更加注重自身主观能动性的发挥,教育管理也要充分体现个体发展诉求。因此,高校在教育管理时要充分体现学生的主体地位,各项教育活动的开展和实施都要以切实提高学生学习兴趣,激发学生探索积极性为目的,使学生在这些教育管理活动中拓展和延伸思维,提升自身实践能力。同时,教师也要结合学生实际情况和学习兴趣,强化与学生之间的沟通交流,因材施教,在推动学生获得个性化发展的基础上,实现教学管理方法的优化调整。
   (二)构建“以人为本”教学管理制度
   在对“以人为本”教学管理制度的构建中,首先,需要处理好教师与学生之间的协调关系,即充分尊重学生学习主体地位,教师则主要发挥引导者作用。具体来说教师所运用的教学管理制度都是以激发学生学习兴趣、尊重学生学习意愿和调动学生学习积极性为出发点。其次,建立比较完善的维权制度。其主要目的是保护教师和学生个人名誉及尊严,针对学生出现的错误以批评教育为主,同时通过典型示范引导学生掌握问题正确的解决方法。最后,对教学管理及方法进行全面统筹。在这些管理措施中要以优化学生发展为主,然后充分借助各方面力量,使高校教育管理制度不断完善和优化。
   (三)提高管理人员服务水平
   高校发展教育教学的根本职能不仅体现在教书育人上,还体现在提供更加优良的社会服务方面。(1)高校管理人员不断提升服务意识,在追求经济效益的同时,兼顾高校社会效益,鼓励和支持高校师生个性化发展。(2)高校管理班子做好权责统一和各司其职,将民主管理,人性化管理和规范化管理融入到教学、科研、后勤等服务当中。
   四、结语
   随着“以人为本”理念在高校教育管理中的应用,高校教育管理者不再扮演传统决策者、规划者角色,而是充分关心和尊重发展主体需求,并在其中发挥指导者、调配者的作用,在推动高校师生发展的同时,也提高高校教育管理水平。
  参考文献:
  [1]安卉.基于以人为本理念下的高校教学管理探究[J].知识文库,2016(15).
  [2]顾祝文.“以人为本”理念在高校教育管理中的运用[J].文教资料,2012(18).
      [责任编辑 李 媛]
  作者简介:黄丽梅(1983.1— ),女,汉族,福建南安人,研究实习员,研究方向:电大高校系列教育管理。
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