论中职计算机网页制作的教和学
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摘 要 计算机网页设计是中职计算机专业的一门基础课，如何做好这门课程的教学，是指导学生学好计算机专业的一个重要问题。本文根据中职计算机专业网页设计课程教学的实践经验，从几个方面进行了探讨，对激起学生学习的学习兴趣，加强教学的进度具有一定的推进作用。
关键词 中职计算机 网页设计 实践教学
中图分类号：TP393 文獻标识码：A
网页设计是计算机技术课程的重要组成部分，随着现代信息技术的飞速发展，利用计算机和多媒体传输信息是现代信息传输的一种重要方式，并将在未来继续发展。网站建设和网站设计是对人才最基本和普遍的要求。但是，在网页设计过程中，并没有达到理想的教学效果，大多数学生只是学习了网页设计的表面，毕业后，他们无法完全满足网页设计的需要。所以，在网页制作的教学中，应积极探索更好的教学策略及方法，使学生能够学习到更全面、更实用的网页制作知识，让学生更好地步入社会。
1网页制作的概述
网络的制作与设计是一种成立在新媒体上的技术手段。它结合了技术、艺术、理论和实践，是承载信息的重要载体，它也是企业进行电子商务的发展平台。随着科技时代的到来，人们得到信息的方式大部分都是来自网页网页，因为网页的速度传播很快，且具有超大容量。网页设计是网站的第一印象，也是网站运作的先决条件之一。完美的网页设计，首先要有积极的思维模式，其次要有优秀的操作技术，只有将两者结合起来，才能引起用户浏览网页的兴趣。
2计算机网页制作的策略分析
2.1借助实例激发学生的兴趣
学生对网络并不陌生，但是他们只会浏览，却不知道网页的根源，通常都有极大的兴趣来上第一堂课。因此，激发学生的设计兴趣并不难，可以用形象的语言描述网页的精妙之处，用多媒体教学设备向学生展示各种图片和文本。在课堂上给学生展示一些有创意的网页，让学生们去看，并告诉学生，只要你能把它做好，它就不那么深奥了，利用好奇心使得学生们的兴趣开始调动起来。因此，本文穿针引线才刚开始迈出第一步，为了学习这门课程，必须坚持不懈，努力才能成功，为以后的学习打下了良好的基础。
2.2结合科学有效的学习方法
网络设计是一门实践性课程，它必须理论联系实际，加强学生动手能力的培养。缺乏实践的理论是空洞的理论，实践应该建立在理论的前提下，缺少理论的指导，只凭借手工教学，只能学到一点表面知识。在课堂上，教师必须指导学生设计网页的方法，引导他们如何自学，如何思考，如何整合，如何实践。换句话说，制作网页不是随便的，而是一种在知识指导下学习训练出来的。网页设计课程的教学内容更具有实践性，可以极大地激发学生的思维能力和实践能力，锻炼学生的专业技能。如果学生们成功地创建了一个网页，他们就会很兴奋，并且有一种巨大的满足感和成就感。然而，一些学生往往在课堂上能够理解，但课后却忘记了，更不用说将来的实际应用了。
3计算机网页制作的教和学
3.1采用启发式教学
在网页设计教学中，尽管再多的传授理论知识，学生如果不灵活地实践它，也是没有用的。理论知识是网页设计的前提与基础，但在教学中不需要过于局限于理论，学生应该结合实践来理解知识。例如，在学习网页的分布和颜色时，教师不需要过多的谈论理论，应该找出各种典型的网页或网站，让学生在互联网上观察经验。有些网站的设计是为了让用户感到非常方便和愉快，而另一些网站则会让他们感到凌乱和笨重。当学生分析和专研这些风格不同的网页设计时，老师可以要求学生选择他们最喜欢或认为最糟糕的网站，让学生讨论哪些网站设计最好，哪些网站最差。通过这样的过程和讨论，让学生了解在网页设计的过程中，需要注意的是什么，如何才能做得更好。学生根据自己的实践经验，可以将自己总结的知识和经验熟记于心，这比老师在讲台上不断强调理论知识更有效。
3.2注重环节的创新实践
中等职业学校计算机教学注重实践和动手操作，理论知识学的再多，如果学生不能做好实际工作，就无法保证更好的就业。实践操作不仅要注重，而且要有效率，一些学校在实践课程中，设置了足够的课时，但实习效果并不是很理想。在相对开放、免费网页设计的实践课中，学生可以尽情的发挥自己的思维与想象力。特别是在学生实践操作时，教师应给予学生适当的帮助，如果让学生自己摸索，学生很可能会发现很难在有限的时间内把它们付诸实践，从而使得学生失去信心。改阶段的重点不是探索，而是要鼓励学生将自己的想法转化为现实。
3.3有针对性的布置课后任务
课后作业不仅可以检验课堂效果，而且还可以帮助学生巩固和复习他们在课堂上学到的东西。但是，教师必须根据课堂情况和学生的总体掌握水平分配适当的作业，布置作业应针对那些不是学生特别擅长的的地方，学生可以通过家庭作业进一步思考，或者通过与学生交流等方式来解决问题，同时再梳理和巩固不懂的知识。因此，课后作业必须有一定的针对性。
4总结
总之，教师应根据实际情况，敢于打破传统的教学模式和方法，采用更灵活、更人性化的方法开展教学，把握教学重点和难点，努力使学生更全面地掌握知识点。因此，教师应重视教学的各个环节，与时俱进，发展以学生为本的课堂教学，让每个学生学到实实在在的技能。
参考文献
[1] 张庆丽.以职业为导向中职电子商务教学方法研究[J].教育现代化，2018（20）：244-245.
[2] 汪东胜.试论中职计算机教学中分组协作式学习的运用[J].教育现代化，2018（21）：216-217.
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