学前教育艺术课程中创意儿童音乐剧实践分析
来源:用户上传
作者:
摘 要 21世纪是科技文化高速发展的时代，为了满足我国对全能型高端人才的需要，我国对教育事业进行了改革，幼儿园教育阶段学习的萌芽阶段，近些年来，对幼儿学前艺术教育成为了家长及老师关注的焦点，本文分析了学前教育艺术课程中创意儿童音乐剧的实践，对我国儿童音乐剧的发展提出了一些建议。
关键词 学前教育 艺术课程 创意儿童音乐剧
中图分类号：G613 文献标识码：A
0前言
学前教育专业的任务是综合全面的学习幼儿知识，培养全面综合能力的新型人才，艺术课程作为他们学习的一部分，近些年来，创意儿童音乐剧的实践与学习受到社会公众的关注。随着现代社会对人才的重视，我国对教育事业也不断重视，国家对高等职业教育进行了改革，将现代教育的目标不断明确。为了培养符合我国发展的全能型人才，从幼儿教育开始，除了学习外，还要注重对艺术的教育，加强对幼儿音乐，舞蹈等方面的艺术培养。艺术是一个国家的精神之魂，幼儿园教育阶段，幼儿教育阶段学习创意儿童音乐剧对我国教育事业的发展具有重要意义。全面发展的教育，综合的提高学校学生的素质才是我国现阶段的教育目标，幼儿阶段的学习是日后学习之路的基础，我国要利用对学前教育艺术课程的教育，对音乐剧实践教育的实施，在培养学前教育学生音乐剧的兴趣的同时，提高个人修养，为我国幼儿教育事业贡献力量。
1创意儿童音乐剧价值与意义
学前教育阶段所学的知识，是为了日后投身幼儿教育工作所做准备，学前教育专业的学生们在校期间通过创意儿童音乐剧的实践教学，帮助学前教育专业学生提高个人修养，积累教学经验，更好的从事幼儿教育事业。学前教育阶段对创意儿童音乐剧的实践，以便于日后幼儿园推广对幼儿音乐剧的教学，实现了现代教育的目的，带动了幼儿园教育事业的发展。高等职业院校为了更好的进行艺术课程改革，就要让学前教育专业学生学习与实践相结合，全面提升学前教育学生的能力，从教学目的，教学模式，教学实践等方面进行艺术教育渗透，综合的提升科学知识与教学能力，全面落实高等职业学院的教育改革工作。
2实施创意儿童音乐剧必要性及迫切性
一直以来，我国幼儿艺术教育主要以幼儿歌舞剧和幼儿游戏为主。幼儿歌舞剧主要用来幼儿园的平时表演，游戏中使用，例如《白雪公主》，《灰姑娘》等在幼儿课堂游戏中表演。这些歌舞剧虽具有情感色彩，但幼儿在表演中一直都是老师在编排剧本，选取人员，设计情节，幼儿是根据老师的安排完成任务，这种方式扼杀了幼儿的想象力和创造力，且不具有灵活性，因此需要实施创意儿童音乐剧来激发幼儿的创造力，想象力。幼儿阶段是学习能力和表达能力的基础，而幼儿的平时课堂主要以游戏教学和语言教学为主，很少在意幼儿的沟通交流能力，创意儿童音乐剧的实施可以增加幼儿的交流能力及表达能力。幼儿的认知能力较低，在教学中对数字及汉字的记忆不够深刻，创意音乐剧的实施可以让幼儿在游戏中增加对汉字的学习，在表演中树立生活中自信心。创意儿童音乐剧的实施符合了现代教育幼儿教育的目标及基础阶段基本技能的培养。
3创意儿童音乐剧的实践措施
我国高等职业教育对艺术教育的改革关键是对课程的整合，即将艺术教育的课程与各个学科的知识进行融合，强调了幼儿教师具备高素质及丰富的知识，以创意儿童音乐剧为中心，综合的提升学前教育专业学生的艺术能力及职业素质，从国外引进先进的教学方法，将学前教育专业的艺术课程与实践相结合。创意儿童音乐剧的实践的阶段分为音乐剧准备阶段，音乐剧实施阶段，音乐剧表演阶段，在音乐剧的准备阶段，老师布置音乐剧的范围，学前教育专业学生从中选取感兴趣的内容进行编排剧本，并选择适合的人物角色。音乐剧的实施阶段学前教育专业学生根据准备的剧本，根据场景及音乐进行排练。音乐剧的表演阶段是每个组排练完成后，在舞台上进行展示表演。在对幼儿园的小朋友进行创意儿童音乐剧的实施时可以依据音乐游戏，幼儿舞蹈，幼儿表演等对小朋友进行教学，增加小朋友对创意儿童音乐剧的兴趣。
4创意儿童音乐剧与艺术课程教学结合
创意儿童音乐剧的关键在于“创意”与音乐剧，即通过创造性的戏剧活动，前期用剧本，角色，话剧等来充分提升学前教育专业学生的艺术能力，采用幼儿音乐剧的的表演形式，在后期利用舞蹈，音乐，场景相结合结合的方式进行实践表演。创意儿童音乐剧中的三大元素即歌，舞与戏剧都是艺术课程中的中心内容。创意儿童音乐剧与艺术课程的教学结合，是表演能力，戏剧角色，各种表演能力的完美融合。学前教育专业的学生刚入学前都学习过音乐和美术，但其艺术基础薄弱，在两年内很难具备幼儿艺术的教学能力，将创意儿童音乐剧与艺术课程整合在一起，在有限的时间内可以有效的提升学前教育学生的艺术能力，在音乐剧的实践中，发掘了的学前教育专业学生的艺术潜能，开拓了学前教育学生的艺术眼界，培养了学前教育专业学生的艺术兴趣，为他们成为幼儿园教师具备了专业的艺术能力。
5结语
依全文所述，创意儿童音乐剧是一个综合的艺术形式，学前教育对创意儿童音乐剧的实践过程，提升了学前教育学生的艺术能力，有效的提升了幼儿的创新能力及想象能力。我国的高等职业教育应落实艺术教育的改革工作，将创意儿童音乐剧与艺术课程整合在一起，加强对高等教育学生综合素质整体的培养。
参考文献
[1] 李雁冰.学前教育创意音乐课程评价论[J].上海教育学院，2017（46）：167-169.
[2] 刘河燕.档案袋评定——学前教育创意儿童音乐课程改革评价的典范[J].蒙古师范大学，2017（52）：69-97.
[3] 于潤洋，杨清.试论上海音乐学院的艺术实践管理[J].上海：上海音乐学院，2017.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14807870.htm
