学前教育专业艺术类课程实践研究
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[摘要]近几年，教育工作得到了人们的重点关注，尤其是学前教育工作得到了人们足够的重视，学前教育是一门要求较高的学科之一，其专业性及实践性要求较高。伴随着我国教学改革力度的不断加大，艺术类学前教育工作的实践研究迫在眉睫。
[关键词]学前教育;艺术课程;实践研究
1当前学前教育艺术课程教学问题
1.1艺术学前教育课程内容设置不合理
原有教学模式给我国学前教育工作带来了一定的负面影响，艺术学前教育课程内容的设置也不太合理。学前教育涉及到很多方面的知识，然而由于我国对于学前教师专业的重视度不够，导致了专业标准不一，不同的教育机构各自为政，最终导致了教量人才水平不一。同时，对于学前教育的教师能力和教育对象缺乏相应的了解和评估，也使学前教育出现了不同的错误，例如：大量出现一些舞蹈、绘画等具有技能性的课程，而学前教育的理论知识和心理学知识却严重不足，往往被忽视，这也导致学前教育专业教师只重视技能，而忽视心理，使教学变得生硬，缺乏应有的灵活性和知识性。
1.2艺术学前教师过于关注技能教育，忽略了理论教育的作用
学前教育本身比较特别，与普通教学工作相比，学前教育内容及对象都有所差异，学前教育专业知识的学习关系到教师教学质量的提升。在当前的学前教育过程中，教师反复地教授学生动手能力只能作为一种简单的教学手段。而理论是一切教学的前提和基础，因此，教师在进行实践教学时，首先要加强学生的理论学习能力，使他们对所学知识有更深入的了解，进而热爱所学的内容，能够进一步提升动手能力。所以，教师在课堂教学时更应将重点放在培养学生学习兴趣和技能方法上，而并非只是单纯地教授几首歌或几段舞。
1.3忽略了学生课外活动的重要性
学前教育工作的自身特征决定了学生不能单纯的学习知识，还应该通过参加课外活动增强自己的艺术气息，艺术类学前教师也不能单纯的传授基础知识。学前教育虽然课堂时间较少，但课余时间却较多，因此，教师只有充分利用课外时间才能更好地帮助学生完成知识学习，也有效地开展教学工作。当前的教学中，更多的是教师单方面地讲，学生只能被动地接受，理解与否不得而知。由于学前教育面对的都是幼儿群体，这就要求教师对教学内容和方法进行不断地更新变化，有效地激发学生的学习积极性和热情，更主动地投入到学习中来。
1.4不同教师之间的沟通不到位
学前艺术类教师需要结合自己教学优势，与其他教师进行良好的沟通交流，这样才能确保艺术教学活动的落实，还能加强学生对所学知识的记忆。但是当前的学前教育中，各学科教师之间的交流却较少，这也导致了学生知识学习的松散。由于对知识不能进行更好地整理分类，对学生知识储备也较为不利。各个学科之间的关系千丝万缕，教师仅仅从自身需要出发，对教学内容进行分割，既对教学产生不利影响，同时也使学前教育的整体工作陷入困境之中。
2学前教育艺术类课程实践研究
2.1不断强化艺术类学生的基础能力培养
艺术类课程本身对实用性和灵活性要求较高，需要学生拥有较为扎实的理论知识基础，采取科学的对策不断培养学生的艺术基础能力，提升其鉴赏水平。学前教育面对的教学对象较特殊，他们在知识的学习和了解方面都十分有限，这对教师教学也提出了较大的挑战。而学生通过艺术类课程的学习，能够初步学习和掌握舞蹈、绘画等技能，使他们对艺术有更全面的认识和了解，在专业理论知识的引导下，使知识与艺术的结合更加紧密，形成一专多能的人才。同时，也能够进一步提升学生的综合艺术水平，对教师的教学工作开展具有良好的影响。
2.2不断革新艺术类学前教学理念和方法
因为传统教学模式给我国教学工作带来的影响较大，所以艺术类学前教育理念及方法需要进一步革新。实际上，艺术类学前教师始终处于主导地位，充当着教学主角的角色，他们的教学方法一成不变，教学内容也没有任务突破。而学生也始终处于被动的地位，从学习内容到学习方式都没有变化，不仅学习积极性不高，对所学知识了解不深，而且也无法理解到知识学习的本质。随着教学体制的改革深入，学前教育专业艺术类课程设置中要求教师要改变传统的教学模式，将课堂真正变成一个能够交流沟通的场所，活跃课堂气氛，使学生能够更积极地融入到课堂中，师生之间不断互动交流，共同学习，共同发展，使学习氛围更加轻松自由。这样能够有效地激发学生的学习积极性，同时也有利于教师开展教学工作。在艺术类课程教学中，教师更要积极发挥自身的主动性，积极引导学生热爱科学，深入学习，培养他们的艺术兴趣。
2.3鼓励学生积极学习课外知识，激发学生学习兴趣
上文中已经提到，学前教育艺术类课程对实践性和灵活性的要求较高，所以，这类教学工作在短时间内的效果并不理想。教师需要在加强课堂教学的同时，还要注重课外知识的学习，例如：多介绍一些优秀的艺术知识给学生，使他们开阔眼界，从传统的课本中脱离出来，感受到艺术的魅力所在，进而培养他们的艺术修养，从小获得丰富的艺术熏陶。随着现代技术的快速发展，艺术教学的方式也在不断发生变化。教学工具从传统的黑板和粉笔逐渐发展为多媒体等教学工具。课堂教学方式也日趋丰富，有效地促进了教学发展。在教师充分进行理论教学的同时，如何巧妙地运用这些工具，使课堂氛围更轻松，学生学习更有效，是当前教师面临的重要问题。因此，教师要深入思考，不断改进教学方式，例如：可以在教学过程中，播放一些与教学相关的视频、音乐等，或者提出相关问题，使学生边看边思考，寓教于乐，使学生在书本与课外知识的结合中，领悟和学习到知识内容。
3结语
在当前的学前教育工作落实过程中，艺术类学前教育工作起到了不可替代的重要作用，艺术类学前教育课程的落实可以给学生日后的学习奠定基礎，打下良好的基础，同时也能够更有效地激发学生的学习兴趣，使他们获得身心的放松。因此，在艺术课程教学中，教师要不断地改善教学理念、方法，全面有效地提升教学质量，使学生能够从中受益。这不仅是当前教师面临的新任务，同时也是我国教育体制改革的重要内容。
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