关于中职学生职业规划素养的思考

作者:未知

  摘 要:中职院校是为社会培育专业技术人才的重要平台。在教学的过程中,学校应当为学生制定合理的职业规划,让学生根据职业导向培养自身职业素养,成为社会需要的专业技术人才。受现实中各种因素影响,大多数中职院校的学生职业规划素养不太理想,相当一部分学生对自己的职业生涯没有规划,从而影响了中职学生将来的就业。根据以上情况来对中职学生的职业规划素养进行研究,采用问卷方式,对100名中职学生进行问卷调查,寻找造成中职学生职业规划素养存在问题,提供对应的解决办法,中职院校和学生提供更多思路。
  关键词:中职职业;教育;职业规划素养
  中职学生学会专业的职业技能,就业就会相对容易很多会;学生自身的职业素养和职业操守水平较低,就会造成用工单位不满。现在这种情况普遍存在,说到底这还是中职院校对学生培养不够全面,只注重技能的培训,轻视职业道德和职业素养的培训,造成学生发展不均衡,职业素养较低。对于这一现状,我们对中职学生职业规划素养进行了研究,对中职生职业素养培养提出一些对策,以提高中职学生综合素质,达到用工企业满意。
  一、中职学生职业规划素养的相关概述
  1.中职学生的一些共同点
  一是行为共同点。大多数的中职学生缺乏主动学习的意识,没有主观能动性。导致一些学生在实践中,碰到困难就打退堂鼓,导致与目标相背离。中职学生年龄偏小,自控能力较差,这就需要各方面积极对其进行引导。
  二是心理共同点。中职学生的心理不够成熟,容易受外界影响,情绪多变。处理问题的时候往往考虑不够周全,出现意气用事,这就影响到职业素养和职业道德的培养,严重的还会影响未来发展。
  2.做好职业规划素养
  职业规划素养不仅是是指具备规划自己职业目标的素养,还包括对自己的职业道德、情感和习惯等。职业规划素养是让人在工作当中,遵照章程去做不违反职业道德的事,工作中始终坚守职业道德,让自己更好的为企业贡献自己的一份力量。
  二、当下中职学生职业规划素养的一些问题
  1.中职学生职业规划素养的现状
  通过问卷调查发现,当下很多的中职校学生的职业规划素养不理想。接近90% 的学生对职业规划素养没有概念,说明其实现职业目标概率很低。相当一部分中职学生理想匮乏,目光短浅。造成职业道德、职业理想较低,影响未来的就业范围,更没有职业规划。85% 的学生对自己的职业规划拿捏不准。大多数中职学生眼界狭隘,知识面较窄,不能有效的对自己将来的职业进行规划。以上情况分析当下中职生就业不甚理想。
  2.中职学生职业规划素养差的原因
  中职学生职业规划素养差,主要在于学生、学校、教师的原因。
  (1)学生的原因。中职学生对学习本身就缺乏主动性。自身对学习没兴趣,教学质量就大打折扣。在這次调查中也发现,大多数学生就想学门技术,毕业后找个对口的工作。几乎没有学生将学习和自己的职业规划联系在一起,更没有规划自己将来的就业目标。在调查中还发现,不少的中职学生对自己不自信,不愿意表达自己的想法,缺少与人沟通交流。每个人都是集体中的一份子,相互配合才能更好的完成工作,没有与人沟通交流的能力,势必会影响将来的就业。
  (2)学校的原因。
  大多数的中职院校设置专业的时候时都是围绕着招生考虑,这就造成专业设置过细,行业从业人员较多,在培养教学中,不利于培养学生的职业规划素养。不少中职院校对学生缺乏管理,中职生课余时间富裕,可以更多的接触社会中的事情。但这一年龄段的学生,处于人生观,价值观塑造的关键时期,一旦接触到不良的价值观,就会影响到学生的学习效果,也影响其职业规划素养的树立。
  目前,大多数中职院校职业规划素养课程安排得比较少。对学生的职业规划素养培养力度较小,还需继续增加职业素养教育。
  (3)教师的原因。中职院校的教师学历普遍为本科学,高学历教师较少。但本科学历的老师一般都是老教师,教学经验丰富,但知识层面稍有欠缺。高学历的一般是年轻教师。年轻学历高,但缺乏教学经验,因此在一定程度上影响着学生职业规划素养的培养。
  三、提高中职学生职业规划素养的对策
  可以从以下几个方面来提高中职学生职业规划素养。
  1.做好学生职业技能的培养
  中职教师在教学过程中,做好对学生主观学习意识的培养,锻炼学生的沟通表达能力。在培养学生自学能力的时候,可以建立班级微信学习群,让大家积极踊跃的在群里讨论问题,这样可以较好的激发学生的学习能力。也可以举办一些技能交流会,或者组织技能大赛,让学生参与其中,锻炼培养学生的沟通交际能力,让学生更好的去规划自己的职业生涯。
  2.完善学校的相关制度
  学校设置专业的时候,除了设置必要的技能专业外,还需设立一些如财务,办公应用等专业,让学生多接触一些其他专业的知识,丰富学生的技能,减少就业顾虑,帮助学生将职业规划落实到实处。加强学生管理,制定可行的规章制度,让制度却约束学生行为。做到奖惩分明,将管理制度落实到实处,树立学校的权威性,让学生敬畏制度。增加学生职业规划素养课程,引导学生做好职业规划,以目标为向导让学生努力提高自己的额专业技能,更好的立足职场。
  3.提高教师的专业素质
  有针对性的对教师进行培养,对于高学历的年轻教师,督促培养他们的专业技能,结合他们丰富的理论知识进行实操演练。积极参加一些企业技能培训和教研活动。学校也建立自己的实习实训基地,更好的为他们提供实践操作机会。在提升教师专业技能的同时,也利于教师对学生的职业规划作出切实可行的指导意见。建设设施齐全完备的实训基地,学校需要投入大量的人力资源和物力资源,需要学校酌情而定,切忌盲目建设。学校还需在社会上积极引进专业技术型人才,譬如聘请一些行业专家来对学生教学,指导教师教学,他们的实际工作经验会为教师和学生带来更多针对性的知识,提升学生和老师的实操能力。也可以校企合作,派遣一些车间一线工人对学生进行技术指导,及提升的学生的操作能力,也培养了学生的职业规划素养,让学生对职业有更全面的规划。
  四、小结
  根据以上分析,中职生对于培养自己的职业规划素养,做好自己的职业规划是非常的重要。这样做既可以提高学生自身的专业技能;也提高用工企业对中职院校毕业生的认可,极大的促进中职院校学生的个人职业发展。
  参考文献
  [1] 李金鑫.关于中职学生职业规划素养的思考[J].职业,2018;
  [2] 谷晶.中日大学生就业指导模式比较研究[D].福建:福建师范大学,2009. DOI。
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