英语阅读模仿提高写作能力

作者:未知

  摘要:对于我国的英语学习者而言,写作无疑是听、说、读、写中最难提高的技能之一。因此,教师如何帮助学生找到一套行之有效的写作方法尤为重要。
  关键词:英语;模因論;阅读模仿;写作训练
  本文主要是分析在英语阅读模仿基础上进行的写作训练。在模因论的指导下,我们通过阅读来掌握对模因的认识,记忆和应用。引导学生复制模因,变异模因,再创造模因来提高写作水平。
  一、英语写作中存在的问题
  学生在英语写作中所存在的种种问题,究其根源,主要是由于以下几点原因:
  1.阅读量少。
  2.针对性阅读少。
  3.阅读和写作脱节。
  4.学生缺乏科学的阅读训练和基于阅读的模仿训练。
  二、模因的复制与传播
  模因论基于达尔文进化论的观点来解释文化进化规律的一种新理论,任何东西,只要是能够通过模仿得到复制和传播,都有可能成为模因。当某种想法、说法或做法得以仿制与传播,它才具有模因性。学生阅读文章时,任何字、词、短语、段落以及篇章,只要通过模仿,就会得到复制和传播,都具有模因性,都可以成为模因。
  三、模因论与英语写作训练
  1.模因论对英语写作训练的启示。
  重复——背诵。重复主要涉及对语言模因的直接套用,背诵是达到这一目的的直接手段。背诵能够强化语言输入,加深学生对所学语法知识的理解,提高词汇、句型的记忆效果,增强语言知识的积累。
  类推——仿写。类推是模因复制与传播的另一种方式, 与写作训练结合在一起主要涉及同样结构的类推。在写作训练中类推其实就意味着仿写。而仿写合理地运用了模因论“模仿”原则,是提高学生英语写作能力有效的训练方式。
  2.模仿是连接于阅读和写作教学中最有效的环节。
  有英语写作存在的原因中我们知道,在英语写作教学中,老师们发现学生对于如何进行英语写作训练尤其是在篇章结构、组织逻辑还是在文章内容、语言等方面没有正确的认识,存在着各种各样的困难。所以,正确运用模仿训练,有利于英语写作教学效率的提高,模仿是连接于阅读和写作教学中最有效的环节。
  英语模仿写作训练是一个漫长的过程。只有坚持不懈地阅读各种文章,领会作者的思想,不断积累语言知识和文化背景知识,培养英语思维能力,掌握谋篇布局的技巧,从形式和内容上掌握每篇文章的精华,经常性地做读书笔记,背诵精彩段落和语句,坚持多读多写,读写结合,做到学以致用。
  参考文献:
  [1]陈琳霞 何自然.语言模因现象探析[J].外语教学与研究,2006(2).
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