浅谈学前教育专业声乐课堂的难点与解决

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　　摘 要：随着我国社会经济的发展，教育在国家经济建设和发展中的作用越来越突出，学前教育事业作为国民教育中的基础环节，越来越受到社会大众的关注，学前教育的重要性不断提高。幼儿教育事业在实施保育教育的同时，注重幼儿体智德美素质的全面发展，基于此学前教育专业的学生在接受专业培养的过程中也需要重视多方面素质的培养，其中声音教育是学前教育专业学生所必修的专业课程之一，是本专业学生必备的专业技能。本文将主要围绕着学前教育专业声乐教育中存在的难点进行讨论分析。
　　关键词：学前教育专业 声乐课堂 问题与对策
　　一、当前学前教育专业声乐课堂存在的难点问题
　　1.学生的声乐基础参差不齐
　　当前在开展学前教育声乐教学中所面临的主要问题和困难就是学生的水平参差不齐，高校学前教育专业在招生方面向的是普通高中文化课毕业生，而非艺考生，这就为高校声乐课堂的开展带来了一定的难度。非艺术生出身的学生往往具备的声乐基础相对比较薄弱，仅仅偶尔三两个学生在大学阶段之前学过声乐方面的特长，具备一定的声乐素质。由于学生基础薄弱，声乐素质方面的限制，导致教师在组织声乐教学的过程中需要一切从头开始，教学进度相对缓慢，并且在声乐训练的难度上需要有所取舍，要照顾全体学生的整体声乐水平。[1]除此之外，很多学生由于没有接受过专业系统的声乐训练，在唱歌时的气息和姿势都存在问题，甚至在咬字发音上存在地方口音。以上问题都是在开展声乐教学中需要克服的难题。
　　2.学生对声乐学习缺乏信心和兴趣
　　在兴趣先行的教育时代，学生的学习兴趣对学习成绩和效果发挥着至关重要的作用，高昂的学习兴趣能够为学习带来巨大的推动力，反之会导致学习效率降低。而学前教育专业的学生在进去高校学习之前往往对声乐的了解相对减少，也很少有机会参加声乐类的活动。再进去高校之后很多学生是初次接受声乐学习，由于声乐的专业性可能会让学生产生畏难心理，认为声乐需要专业的水平和训练，学习难度较高，对自己缺乏自信心，久而久之逐渐对声乐学习失去兴趣，将声乐课堂视为一项任务。学生的这种学习心态为声乐学习的课堂气氛产生一定的负面运用，教师需要解决课堂教学中气氛不活跃，学生学习性质不高的问题。
　　二、解决学前教育专业声乐课堂难点的途径
　　1.重视乐理学习，突出学前教育专业的认知构建
　　面对初次踏入高校接受学前教育专业训练的学生，教师首先需要摸清每一个学生所具备的基础素质和学生的自身条件，在了解学生的基础上安排课堂教学内容，规划课堂教学进度，提高课堂教学的有效性，让每一个学生都能够在自己原本素质的基础上得到发展。其次，教师要重视对乐理知识的传授，改变传统声乐教学中片面重视机械训练的问题。想要切实培养每一个学生的合唱技能，首先需要让学生对声乐技巧与方法都有全面的了解和把握。从最基本的聲乐演唱姿势训练开始，让学生掌握唱歌时正确的姿势，在站立的时候都始终保持身体的自然端正状态，目光保持平视，挺直胸背，摆正头颈。同时从基础抓起，在每堂课都重视对学生歌唱中呼吸和换气的训练，让学生掌握快呼快吸、慢呼慢吸等多种不同的呼吸换气方法。[2]最后，为了保证声乐演唱的美感，教师还需要加强学生的普通表达训练，规范学生的吐字发音，确保在歌唱联系中每一个字都圆润准确。通过以上声乐基本素养的训练，抓住声乐学习的基础环节，有效提高学生的基本音乐素养，在自身基础素质基础上有所发展，有所突破。
　　2.激发学生学习兴趣
　　面对学生对声乐学习产生的畏难情绪，教师首先需要做的就是打消学生心中对声乐学习的畏惧心理，这样才能够逐渐激发学生对声乐学习的兴趣。教师可以通过调查的形式先了解每个学生的兴趣爱好，了解学生是否喜欢唱歌，喜欢唱歌的原因，喜欢什么类型的歌曲，或者不喜欢唱歌的原因是什么，在充分了解学生的基础上才能够对症下药，结合学生的兴趣实施教学，让学生把声乐课堂作为一门兴趣课堂。[3]除此之外，教室可以通过课堂学习与课外训练有机结合的形式，为每个学生提供适当的学习与参与的机会。例如，教师可以通过视频制作的方式组织课外活动，让学生以教材内容为基础进行创作改编，以表演的方式和小组成员共同完成，将歌曲以故事情节的方式演绎出来，不仅可以激发学生的创造性和积极性，在放松娱乐的状态下更能让学生充分发挥自己的能力，将最好的展现给大家。
　　结语
　　学前教育事业的重要性逐渐被认可，高校学前教育专业的教育为将来的学前事业培养新的师资力量，关乎到未来学前教育事业的发展，声乐教育作为学前教育专业学生所必须具备的专业技能之一，是高校学前专业的必修课，面对教学过程中存在的问题，积极寻找解决策略，为提高声乐教学质量，培养全面发展的学前教育人才而努力。
　　参考文献
　　[1]朱虹辉.中等职业学校学前教育声乐教学的出路——从培养歌唱家到培养幼儿园音乐教师[J].《新课程学习》（中）.2014（03）.
　　[2]文春琴.中职学前教育专业音乐教学的现状及对策[J].《新课程研究》（中旬刊）.2013（07）.
　　[3]王卅.如何搞好独具特色的中等职业学校的学前教育专业音乐专业教学——声乐、钢琴教学浅析[J].《中国科教创新导刊》2012（14）.
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