浅谈如何克服中学生课堂发言心理障碍对策的研究
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学生升入初中后，正是他们青春期的起步阶段，性格会有很大改变，各种心理的矛盾，会使他们产生了很多从前没有的观点。目前初中课堂上有这样一种现象存在：有一小部分学生总是抢着举手回答问题，还有很大一部分的学生却很少举手发言，这是很多老师在课堂上常有的现象，而课堂发言是上课的关键部分，是可以增强学生心理素质、提升学生自主解决问题的能力的主要方法。尽管很多教师都清楚课堂发言对课堂学习有着主要的作用，但是学生的课堂发言在很多情况下并不理想，特别是在上一些大型听课活动时，教师常常会因学生课堂发言很少而陷入尴尬境地。怎样才能让学生在课堂上积极发言，乐于举手回答问题从而成为真正的课堂的主人呢？
接下来我将从初中生课堂实际出发，对学生课堂发言的心理障碍因素进行了分析研究，并提出解决对策。使学生从被动单纯接受式学习的方式转化为“我乐学，我想学和我要学”的主动学习方式。
一、学生课堂发言可能有的心理障碍
1.老师主导的教学模式，影响了学生主动参与学习的想法
一直以教师为主的教学模式，使学生不爱发言，让很多学生默认为课堂上只要教师发言就可以了，我们只是负责去听，去记就完成了学业任务，久而久之，学生已经养成了接受式学习的习惯，变得不爱发言，不爱思考的习惯。
2.课堂发言中教师过分评价伤害了学生自尊心
教师对学生评价和学生主动发言的积极性成正比。有些学生在之前课上回答问题时，回答错了，有些老师就马上变成黑脸怪学生或者说学生“你们那么笨！”“你怎么学的？”等等。学生在受到负面评价后，久而久之心理肯定会受到挫伤，会产生阴影般的想法：我主动举手回答问题反而被老师那样评价，我以后不发言不回答老师就不会那样评价我了，“说多错多”。因此，学生们在以后的学习中都选择少发言或者不发言，来寻求心理平衡。
3.课堂学习环境影响学生发言的主动性
课堂学习环境会直接影响到学生发言的主动性。就例如在很多公开课上，多了很多不熟悉的教师、领导来听课，课堂环境就会变得严肃，这样学生产生一种压抑的心理想法。同理，教师在课堂上过于严肃，课堂气氛紧张，也会造成学生与教师之间的距离，学生在课堂上小心翼翼地听课，心里紧张压抑，思路受阻，更别谈要学生积极发言了。
4.学生自身原因
初中生有强烈的表现欲但也存在着很强的自尊心，在课堂中老师提出一些问题之后，学生的内心世界开始思考一些问题如：“会不会答错啊，答错了丢人；回答错了老师会不会骂我啊？”等等也可能觉得有些问题太简单了，几乎没有挑战性，侮辱了自已的智慧，回答了会显得低智商。干脆就不要回答了。
二、学生克服课堂发言心理障碍的对策
1.营造和谐的学习氛围
学生相对教师来说，还是小孩心理，老师多给于赞许的目光，肯定的话语就是他们的阳光、雨露。“你真行，再试一试”“你真棒，做的这么好！”等等诸如此类的认可、真诚的鼓励，会带给学生一种心理自信和暖意，让学生感觉老师也很和蔼可亲。营造和谐的课堂学习环境，会让学生有相对放松和轻松的心理状态，放下他们固有的心里芥蒂，全身心的投入到课堂中来，没有顾虑的参与发言，参与课堂讨论，使整个课堂变得活跃而有气氛。同时也能解放孩子们的思想，大胆的质疑与创新，思维活跃，发现在课堂中积极发言，参与课堂讨论的乐趣。
2.建立平等的人际关系
师生之间的关系是课堂教学中最基本，最主要的人际关系。罗杰斯说过：教师和学生之间要有一种良好的、民主的伙伴关系，才能使学生形成人际交流的某些品质。我认为：教师要和蔼和亲，营造和谐的课堂氛围，学生自然会产生轻松的心理，也会拉近与教师的距离，这样才能亲其师而信其道。另外，教师在课堂上要有激情才能感染学生也变得活跃而充满激情。
3.设立小组竞赛制，激发学习兴趣。
初中生是情绪动荡的时期也是喜欢表现自己的时期，在课堂教学中，我尝试着用小组合作学习的方式来增加学习兴趣，用竞赛形式能更加激发学生学习的欲望，这样使得地理课堂有了明显得活力，另外把部分问题让学生来讲，学生成为课堂的主导，真正参与到课堂中来，才能激发起学生积极参与课堂的兴趣。
4.倡导多种教学方式，紧抓时代脉络。
教师要与时俱进，转变自身固有的教学模式，打造学生课堂，寻求更符合当下学生身心发展特点的教学方式，如小组合作、联系实际教学、启发式教学、练习新闻事实教学等。
5.教师要巧妙设置问题
班级中的学生智商水平参差不齐，所以，教师在设计问题时，应考虑问题的难易程度要适中，要符合新课标启发式教学的方法，并能多联系实际引导学生理解问题，长久坚持才能养成自主思考学习的好习惯，更能让学生体会到自己独立解决问题的乐趣，才会乐于发言。
教师要帮学生创造和谐愉悦的学习环境，帮助引导学生克服心里顾虑，用笑容、尊重、鼓励、表扬来来激励学生；用自己的经验教法，让学生在“乐”学、“愿”学中学。这样才能让大多数学生在课堂上都能够积极主动地参与讨论，发表个人意见。无论是学生的学习态度，還是学习的主动性，都会较之前有很大提高，真正克服发言时的心理障碍，逐渐出现百家争鸣的活跃场面。
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