小学语文课堂情感教育的开展实践

作者:未知

  摘 要:语文一门情感色彩浓厚的人文学科,在小学语文教学中,教师要注重情感教育的渗透,通过情感教育培养学生深厚的人文情怀,促使学生语言表达能力、情感理解能力的提高,在情感教育中获得更多的正能量,通过语文课堂的情感教育传递正能量。本文将结合小学语文教学实践,探讨如何在课堂教学中融合情感教育。
  关键词:小学语文 情感教育 开展实践
  情感教育侧重于教学过程化中和谐、积极、融洽的情感氛围营造,结合教学目标和教材内容引导学生产生正确、积极的情感,强化学生在语文学习中的情感体验,培养学生的健康个性和健全人格。情感教育涵盖了课堂激趣、成功激励、文化审美、创造创新等多重因素,是提高小学语文课堂教学质量、实现语文新课改精神的重要途径。在情感教育中有利于实现更和谐的课堂互动,促进师生互动、生生互动效率的提高,为小学语文教学创新拓展一条心理。
  一、小学语文课堂融入情感教育的作用
  1.加强师生互动与沟通
  小学语文课堂情感教育的实施,有利于形成更和谐高效的师生互动,促进课堂教学质量和教学效率的提高。教师以情感为纽带构建其课堂互动的桥梁,能够使学生主动表达自己的所思所想,教师则能够对学生的知识掌握情况、思想变化等情况有更及时、准确的理解,从而制定更科学的教学计划,实现语文课堂的持续优化。[1]
  2.提高学生的语文学习积极性
  小学阶段学生对教师的依赖性较强,教师的一举一动、一言一行都会对学生有很大的影响。在语文课堂上,教师充满情感的激励和肯定往往能够使学生受到鼓舞,进而促进学生学习积极性的提高,由此可见,在小学语文教学中融合情感教育,有利于形成更积极的激励氛围,提高学生的语文学习积极性。[2]
  3.提高教师的教学质量
  在情感教育的驱动下,学生会感受到教师亲切和蔼的态度,从而使学生获得更多安全感和班级归属感,学生“亲其师”而“信其道”,教师也会因此具备高度责任感,在教学内容、教学方法中不断创新。具有亲和力的学习环境能够激发教师的教育灵感,促进其教学质量的稳步提高。
  二、小学语文情感教育的实施策略
  1.教师应转变教学理念,重视情感教育
  语文新课改精神强调注重培养学生的情感价值观,小学阶段则是学生情感价值观形成的关键期。教师要积极转变教学理念,改变以往语文教学中注重知识灌输的教育方法,将情感教育融合在课堂教学当中,这样才能使学生感受到情感的感染力,提高情感教育的熏陶作用。例如在国庆节前后,教师可以在课堂教学中为学生讲述新中国建立和发展中的小故事,让学生认识到今天的幸福生活来之不易,没有党的领导就没有祖国的繁荣富强,以此激发学生的爱国精神,培养学生的民族自豪感,实现情感教育的渗透和感染作用。
  2.深入了解课本中的情感因素
  小学阶段学生年龄较小,对于情感的发掘和理解能力较差,因此,教师需要结合语文教材中的内容有重点、有步骤的开展情感教育,在理解课文的基础上引导学生带入自己的情感,从而获得更好的学习体验。例如在《卖火柴的小女孩》一课学习中,教师要重点引导学生体会小女孩凄惨、无助的心情,以此激发学生的同情之心。同时对比自己的幸福生活,更有利于学生“知福、惜福”,懂得珍惜今天的幸福生活。在这样的情感引导下,能够实现教育情感和人文情感的双向升华,进而以积极的情感激励学生好好学习、不断进步,情感教育比普通的思想教育更有渗透效果,能够使学生在潜移默化中受到熏陶,充分发挥情感的引导、激励和融汇作用。
  3.創造教学情境
  情境是情感的承载环境,在小学语文情感教育中,教师要善于为学生创设更生动的情感体验情境,以此加深学生的情感体验层次,建立起寓情于境的全新教学方式,这样才能引导学生有更深入的情感探究,促进学生情感感知能力的提高。例如在《颐和园》一课学习中,教师可以通过多媒体为学生创设“游园”情境,让学生跟随多媒体“畅游”颐和园,通过视频、音乐、解说、图片展示等多元综合形式,有利于学生更全面、更充分的了解颐和园的秀美风景,在身临其境的学习体验中激发学生热爱生活、热爱艺术、尊重创造的积极情感,在这样的情感激励中,有利于学生与课文之间形成共鸣,促进语文课堂情境与情感的深度融合。[3]
  4.结合学生的实际生活
  情感与生活密切相连,因此,在小学语文的情感教育中,还要与学生的生活实际相结合,这样才能使学生感受到更真实、更生动的情感体验,同时还能够实现语文教学的移情作用,也就是将情感体验价值融合与生活实践中,以此培养学生的健康个性,促进学生思想道德水平的提高。例如在《可贵的沉默》一课学习中,教师要引导学生更多的理解、感受亲情,培养学生正确的亲情观,懂得感恩父母,感受到父母的爱和付出,在此基础上,教师可以将课堂教学与课外活动结合在一起,如学生课下了解父母有什么心愿,如何帮助父母完成心愿等,这样的活动形式有利于将情感教育具象化,实现课上课下的积极互动,促进学生情感认识水平的不断提高。
  结语
  情感教育如同小学语文教学中的一道清泉,能够浸润学生的心灵,让学生感受积极、正面的情感熏陶,从中受到激励和鼓舞。将情感教育融合与日常语文教学中,教师要积极转变教学理念,发掘教材中的情感渗透因素,结合学生的理解能力和情感体验能力丰富语文课堂,以此促进学生语文学习情感体验的完善,将人文情感渗透与教学环境中,实现语文教育和素质教育的完美融合。
  参考文献
  [1]李茂林.关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊.2016(32).
  [2]吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].华夏教师.2015(11).
  [3]吴文广.小学语文教学中实施情感教育的策略[J].读与写(教育教学刊).2015(10).
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