浅议幼儿园足球运动中幼儿挑战精神的培养策略

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　　通过研究发现，在很多的运动中唯有足球运动能受到广大儿童的喜欢，并且足球运动能够很好的帮助孩子身体和智力获取共同发展。但是由于足球运动也是一项非常危险的运动，如果儿童们在运动中受到伤害，那么将不利于儿童们的成长。本文主要对足球运动在幼儿园教学中教学方式以及足球运动挑战精神的培养策略进行研究与探索。
　　幼儿园 足球运动 挑战精神 培养策略
　　【中图分类号】G 614【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0063-01
　　1.遵守相应的教学原则，讲究教学方法
　　在幼儿园开展足球运动课程是一项比较难的计划。因为幼儿园的孩子们都处于幼儿阶段，生理结构发育不够完全。儿童们的生理结构，无论是从孩子的身体方面还是神经系统发育程度来说都存在一定程度的不完善。一方面是幼儿园的孩子们都处于幼儿阶段，他们的骨骼发育都比较脆弱，肌肉也不够结实。除此之外，因为幼儿们年龄都还小，所以他们的肺部发育也不够完善，肺活量小，不足以支持他们做过量的运动。除此之外，孩子们的神经系统也没有发育完善。因为很多孩子的年龄还小，所以他的运动神经还处于不断发育的阶段，这就导致很多孩子连走路都不能保持平稳。最重要的是孩子的年龄小，所以情绪变化波动也比较大。为了让孩子们能够保持良好的学习心态，所以幼儿的足球运动的开展应该以兴趣为主。幼儿园的老师可以让孩子们多做一些与足球有关的游戏，激发孩子们对足球的学习兴趣。从幼儿园孩子的个体来说，孩子们对学习的接受能力还比较弱，因此，老师在教孩子们踢足球的过程中，一定要有足够的耐心去指导孩子们训练，并且在训练的过程中尽量减少体能的浪费和踢足球战术的训练。在幼儿园孩子们上足球课的整个过程中，老师都应该时刻注意孩子们的安全问题，所以老师应该尽量让幼儿园的孩子们只做一些简单的足球专项运动。学习往往是经历从简单到复杂的过程，老师需要注意对孩子们进行多方面的指导，以确保每一位小孩子都能积极主动地参与到足球训练中。
　　2.培养小孩子们踢足球的興趣，掌握最基础的踢足球基础知识和踢球技术
　　对于幼儿园的孩子了们来说，他们的世界的所有东西都充满着好奇和向往，所以他们对足球也应该充满着好奇和向往。老师们要抓着幼儿园孩子们的好奇心，培养他们对足球的兴趣。通过对好奇心的激发，会使孩子们迫不及待地了解足球这项运动。老师这时候就可以抓住孩子们的好奇心，去满足他们对足球学习的欲望。要想满足孩子们学习的欲望，就要在足球课上，带领他们对足球的基础知识和踢球技巧进行了解。通过孩子们班级团队的合作让孩子们深切感受到踢足球的快乐，这能够帮助孩子们将基本的学习课程和兴趣爱好紧密的结合在一起。虽然踢足球的方式多种多样，但对于不感兴趣的孩子来说学习踢足球就是一种煎熬。有时候老师传授一些比较复杂的教学一些学不会的孩子们感到无助，从而失去对学习足球的兴趣。在实际的教学环境中，老师要发挥好自己的作用，正确激发起孩子们对足球学习的欲望。
　　3.提高比赛意识，学习足球战术
　　幼儿园的孩子发育不够成熟，所以他们的身体力量和骨架结构都比较薄弱，因此幼儿园老师在授课的过程中，要时刻注意孩子们的安全问题。因为孩子们对所有的东西都处于启蒙阶段，所以孩子们有很强的可塑性。老师对孩子们进行反复的训练和鼓励，让孩子们对足球从感性上的认识进步到理性的认识，然后孩子就能感受到足球运动所带来的快乐，进而使得学生可以深刻感受到对足球的热爱情感在不断升华。通过老师对孩子们重复的指导和训练，使孩子们对自己踢足球的技巧就有很好的认识，并能够及时发现自己踢足球中的不足并能够及时更正。
　　4.培养挑战困难的精神，强化比赛适应能力
　　老师在对孩子们教学踢足球的过程中，孩子们并不喜欢踢足球的技巧反复的练习，反而更加喜欢在踢足球的过程中同学之间进行踢足球比赛。在比赛踢足球的过程中，能够很好的培养孩子们挑战困难的精神。当孩子们在踢足球的过程中遇到困难时，孩子们会因为是在比赛就会选择认真面对自己遇到的困难并且挑战困难，发挥自己的思维去解决困难。因此老师在设计比赛过程中，应该更加注重比赛的意义。所以在设计足球比赛的过程中，适当的设计一些困难让孩子们去解决。解决困难的过程中，不仅能够培养孩子们挑战困难的精神，还能培养孩子们团队合作的能力，这样能够调动孩子们踢足球的积极性，提高孩子们踢足球的技巧，发展他们的比赛能力。
　　5.结束语
　　在幼儿园给孩子们开展踢足球的课程，相对来说确实具有一定的挑战性。由于孩子们的年龄比较小，各个方面发育都比较不完全。因此，在幼儿园开展踢足球的课程并不是为了教给孩子们踢足球的技巧，而是为了激发幼儿园的孩子们对踢足球的兴趣，培养他们挑战困难的精神。通过对他们进行反复的训练和指导，让孩子们能够勇敢面对困难，勇于挑战。
　　参考文献
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