让花儿绽放出最美的姿态

作者:未知

  随着经济水平的不断发展,人们综合素质的不断提升,特别是家长对于幼儿教育的重视度与关注度也在不断提高。幼儿教育是学龄前儿童的启蒙教育,对幼儿今后的人生发展具有着非常重要的作用。因此,更好地培养幼儿优秀的品质、积极的身心状态是尤为重要的。
  幼儿教育 责任心
  【中图分类号】G 610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)04-0066-01
  幼儿教育是学龄前儿童的启蒙教育,对幼儿今后的人生发展具有着非常重要的作用。本文结合幼儿的年龄特别与实际情况,对幼儿教育的重要性做简单的论述。
  幼儿的情商水平影响着他以后的人生发展,如果情商被培养的比较高,即便是智力平平的幼儿,也有可能做出非常不平凡的事业。而低情商的人,只能让人觉得非常平庸。
  1.好习惯早养成
  幼儿的性格基本上在他们入园之前已经基本形成了,因受到父母及家庭环境、启蒙教育的不同影响,幼儿表现出不一样的性格特点。在内部和外因的共同作用下,幼儿已经逐步了形成自己的性格特点。幼儿的每一个习惯的养成都与以前的教育有着非常重要的关系。对于幼儿已经形成的一些習惯,教师要做好适当的启发与引导教育。有利于幼儿成长的性格习惯,要鼓励幼儿长期的坚持,并且让他们保持下去。而那些存在在幼儿身上不太好的习惯,一旦开始表露了迹象,教师就要坚决地去进行转化,并且逐步地转变成幼儿好的性格习惯。
  幼儿的年龄比较小,意志力是非常薄弱的,随意性也特别的强。他们对自己没有什么特别明确的目标,往往都是根据个人的兴趣以及愿望来行动。因此,要想将幼儿培养成一个有自制力和意志力的孩子,让他们做事要有目标。同时,懂得通过自己的努力与付出来实现这个目标,从而克服幼儿意志力差的特点,让幼儿真正养成良好的品质是至关重要的。
  幼儿园阶段是幼儿养成习惯的一个非常重要时段,很多家长由于溺爱孩子而导致孩子幼儿养成不好的行为习惯。教师一旦发现,便应该积极地、及时地对幼儿进行转变。例如:有的家长由于比较疼爱孩子,于是在喂饭的时候,总是会追着孩子喂从而导致孩子到处乱跑。或者幼儿有喜欢吃某些食物,家长就会专注某些食物,从而导致孩子养成偏食的习惯。不管是乱跑还是偏食,对孩子的身心发展都是特别不利的。幼儿的教育是需要家长和教师共同努力的,教师要积极地做好家长的工作,对他们进行正确的引导,告诉他们好习惯对于幼儿的影响是十分深远的。教师应该让家长有意识地配合幼儿园的教育,改变幼儿不良的生活、学习习惯,从而使幼儿不断地养成好的习惯,并且能够真正持久地坚持下去。
  2.责任心要必备
  责任心是每个人都必须具备的,幼儿虽然年龄比较小,但是仍然需要教师在潜移默化中,引导他们养成有责任的意识。要培养幼儿的有责任的意识,可以通过游戏或者活动的形式,让幼儿感觉到责任的重要性。例如:母亲节的时候,我们给每个幼儿发一个生鸡蛋宝宝,并且让幼儿用自己的方式,照顾好这个生鸡蛋宝宝一天。在晚上的时候,我们看一下,哪个幼儿可以把鸡蛋宝宝照顾好,他们的生鸡蛋宝宝是完整无损的。如果幼儿的鸡蛋宝宝照顾的比较好,说明他们的责任心和责任意识很强。通过这样的活动,不仅让幼儿体会到了母亲在怀小宝宝时候的辛苦。同时,让幼儿更加有责任感,让他们意识到照顾弱小的人或者是照顾爸爸妈妈,都是要有责任意识的。不仅培养了幼儿的责任意识,同时,让他们在活动中提升了独立的能力与水平。
  3.身心发展要全面
  教师需要关注幼儿的身体健康,幼儿只有有一个好的身体,才能更好地投入到学习生活中。身体是革命的本钱,身体健康是幼儿进行活动的前提与基础。因此,教师要利用平时的教育活动,让学生明白养成勤洗手、勤剪指甲、勤剪发、勤换洗衣服等,诸如此类的良好的生活习惯,均是有利于幼儿的身体处于健康的状态的。只有这样长期地坚持与训导,幼儿才能更好地投入到学习生活当中去。
  同时,教师还需要关注幼儿的心里发展情况。很多家长认为,孩子只要不生病,身体健康,那一切都是好的。很多家长很容易忽略学生的心理健康,其实,心理健康比身体健康对幼儿的影响更大。幼儿在参与到集体的活动当中,能够有集体的意识,能够懂得关注他人的感受,形成集体意识。这样的活动,才真正的符合幼儿的身心需求,教师需要通过各种教学形式,启迪幼儿的心灵,让他们真正快乐地成长起来。
  4.逻辑思维不可少
  数学逻辑是让幼儿在简单地认识数字之后,能够通过玩游戏的形式来加深对数字的印象,能够进行简单的数字换算。同时,幼儿可以根据平时的游戏,将这些简单的加减法运用到游戏当中,从而使自己的思维得到进一步的发展。
  幼儿有了独立的思维能力之后,教师要及时地加以引导,可以利用变换物品等,发散幼儿的思维。幼儿的思维得到了进一步的锻炼,真正激发幼儿的发散性思维能力,幼儿在轻松愉悦的环境当中习得知识。
  儿童是祖国的花朵,是祖国未来的期望。面对这朵朵稚嫩的花朵,作为幼儿教师需要用心呵护,让每一朵花儿都绽放,让每一朵花儿都而能展现出最美的姿态。总之,幼儿教师对幼儿的关注度要全面,不仅要关心幼儿的身心发展。同时,要关注到幼儿的良好的品质的培养以及发散性思维的激发,使幼儿能够在小学之前形成良好的行为习惯和品行习惯,使幼儿能够得到真正全面的发展。
  参考文献
  [1]罗烧红.幼儿心理健康教育之我见[J].科技创新与应用,2013(06):278
  [2]李召学,姜春华.浅谈当前幼儿教育教学中存在的几个问题[J].石油教育,2001(05):106
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