多方着力,确实提升高中学生英语口语交际能力

作者:未知

  【摘  要】英语学习成为与世界接轨的重要方式与桥梁,英语渐成我国第二语言。高中学生学习英语不惟应付考试,更应着眼交际与应用能力提升。英语作为一门语言,在交际与应用中,应是饱含感情和包蕴思想的。本文以高中生口语能力提升切入,对英语口语教学做了贴近实际的思考和探讨。
   【关键词】高中英语 口语能力 教学策略
  和所有语言能力的形成一样,英语口语学习绝不能一蹴而就,英语口语能力形成需要渐熏渐染的过程。口语教学更需要找到科学的方法,需要在不断练习中提升与巩固。有了正确的方法和辛苦的付出,提升口语交际能力,就会成为现实。
   加强课外活动的开展。生动有趣的课外活动,利于促进英语交际能力。可根据学生特点和兴趣,开展课外活动,鼓励学生在校园各角落放胆说英语,以帮助增长知识、开阔视野、发展智力和展现才能。教师可有计划组织多样的英语课外活动,创造说英语的环境,使学生在丰富多彩的活动中检验、应用和扩展学到的知识。如英语朗读比赛。教师以课文为内容,要求学生按一定的语音规则去朗读,可自愿报名;活动中组织学生评委评分。这对培养和提高学生的口语能力极有益处。另外,教师还可组织开展讲英语小故事、进行英语歌唱比赛等活动,突破课堂束缚,让学生在轻松愉悦的氛围中自在地学英语、说英语,进而实现良好的教学效果。教师还可鼓励学生在家里进行英语活动,让学生充当家里英语教师,把课堂所学英语知识口授给家人和朋友,这样做,不仅可以让学生在家长和朋友面前挣足面子,也复习知识、锻炼说英语的能力。
   努力激发口语交际兴趣。“兴趣是最好的老师”,教师要设计一些学生感兴趣的话题,让学生有话可说,教师可根据学生的年龄、实际英语水平和课时进度等开展适合学生心理特征的兴趣活动,比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等,使学生思维敏捷,从而以最有效的方法获得新知,产生成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣,才能使教師的教学与训练有所起色。另外,教师可以精心设计,利用教学艺术,创造语言情境,充分利用学生的好胜心和求知欲,启发学生思维,激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性,在大量口语练习中形成能力,这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后,老师可让学生“talk about your po―sition……”把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合,给学生创造大量表达的机会,对培养口语交际表达兴趣是很有帮助的。
   持之以恒培养阅读习惯。读书的过程是有多种感官参与的,在读书的过程中,将文字符号转化为声音,是训练语感的最有效方式之一。英语口语交际能力的培养,要注意让学生多读,通过多读英语,培养语感。这不仅有助于学生在笔试时获得好成绩,也可帮助学生很好地培养说英语的能力,出进而达到提高英语口语交际能力的目的。众所周知,读是我国传统语文教学的精粹,当然也可在英语教学中运用这种方法。学生在读的过程中,教师要予以适当地引导,让学生感受到语言之美,从而激励他们不断地阅读,形成良好的学习习惯。此外,在课堂上,英语教师要注意留给学生充分的思考时间,让他们在读的同时,去思考文本中包蕴的相关思想和情感,提高学生的审美能力和鉴赏能力;教师还可开拓读的形式,既可默读、朗读,也可进行分角色朗读,让学生在多样的读中领悟知识,感受语言的魅力,进而培养良好的语感。学生养成的良好阅读习惯,对形成固有的英语语感是很有帮助,一定会使学生受益终身。没有良好的阅读习惯就谈不上语感的形成,学生的口语交际能力也就得不到培养。
   运用丰富多彩的教学方法。“教学外语的首要条件,看来是要尽可能地让学生接触外语、使用外语,学外语像游泳一样,学生必须潜在水中。而不是偶然沾沾水,学生的头浸泡在水里,才感到自由自在。这样他们才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”诚如斯言,教师必须充分引导学生积极思考和思维,不断构建认知结构。同时,组织学生进行大量自觉、有意识和有动机的语言实践,以形成技巧和正确使用语言的习惯,提高口语能力。
   将课文改编成对话式短剧,由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组,对白多的角色由较好的学生扮演,对白少的角色由差生扮演,这样促使同学之间在准备和表演中,相互帮助,团结协作,谁也不愿因为自己而影响表演效果,学生们寓语言训练于表演的快乐之中,既巩固所学知识,又锻炼和提升口语表达能力。
   以复述达英语口语训练和综合运用语言的能力。复述即可唤起知识,又可延展成能力,口语充分运用。具体操作中,可用不同的人称、时态和语态来表达所学的内容;教师可以故事情节为线索,把重点词句投影到黑板上,也可以时间顺序和类别等为线索画成表格,引导复述。这样,学生在复述时有章可循,不会感到吃力,可避免死记硬背的僵化。还可画简笔画,以简明、生动的画面引导复述;还可教师一边画边,学生以便叙述,在语言和画面结合中创造语言环境,帮助学生理解记忆,收增强学生的表达能力之效。
   口语教学,是英语教学的难点之一,在教学过程中,教师首先要相信自己可以突破这个难点,并在教学中不断思考与改进,最终一定可以取得成功。同时,引导学生的积极配合与主动参与,是最为重要的。只要我们能够怀抱爱心,久久为功,学生的口语交际能力的培养与提升,就一定能够实现!
  参考文献:
  1.谢瑶.高中英语口语表达能力的培养.教育,2016,12;
  2.梁胜楠.浅析高中英语口语表达能力的培养策略.科学大众,2108,10。
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