兴趣中成长

作者:未知

  摘要:培养学生创新与实践能力是素质教育最终的目的取向,我们要提供给学生表现、思考、創造、实践的机会,地理社团应运而生。科学与灵活的管理中,我们的社团由弱变强;丰富多彩的活动中,我们的学生超越小我、茁壮成长。
  关键词:地理  社团  兴趣  成长
  一、建团初衷
  现代科学研究表明,每个人都有巨大的发展潜能,每个人都有自己的智能优势和创造潜能。同时,每个人也都有自我发展和参与实践的愿望和要求,只要教育提供表现、思考、创造、实践的机会,相信学生都能学习、都会学习。
  我们学校是一所职业高中,艺术部、普教部的学生仍需要学习并考试地理这门课程。但因为初中地理不参加中招考试,地理始终被边缘化,学生的地理基础薄弱、知识贫乏;再加上我校学生的来源广泛、文化课的基础普遍较差。所以,为了解决以上问题,吸引学生学习地理的兴趣,也期望引起他们对地理学习的重视,我校地理教研组成立了地理社团。
  二、方法措施
  (1)学生根据自己的兴趣爱好自愿报名加入社团,有指导老师组织学生开展活动。每星期三、五下午课外活动时间,在艺术部三楼活动教室进行。
  (2)采取学校地理教研组长、年级部备课组长负责制,加强指导教师的培养,建立指导教师间的师徒结对,促进互帮互学,提高地理教师的教学指导能力。要求每次活动都扎扎实实进行,老师要围绕每次活动的主题巧妙引导,学生要在愉悦的氛围中学有所得,要在玩中学、学中玩。
  (3)构建社团评价考核体系。活动过程中,必须拍照留档,活动结束后,指导教师须认真填写《学生社团活动记录表》,连同精选出的活动图片及时交给校团委存档;每学期结束后,各社团应对本学期工作进行书面总结。校团委根据各社团活动情况,评选出优秀社团、社团活动先进个人等给予奖励:通报表扬、颁发奖状、证书等。
  (4)每学期由校团委、教务处安排有可展示性质的社团做成果汇报活动。对于我们地理社团来说,最自豪的就是我们的活动现场经常被参观者围得水泄不通,我们制作的版面在每年的新生入学时都会被学校放到最显眼的位置,吸引了大量的新生及家长的围观并获得一致好评。
  (5)结合书中所讲,再联系生活实际,采取灵活多样的方式,开展丰富多彩的活动。如:地理知识竞赛、图片展、观看视频、出宣传板报等。《走遍中国》、《寰宇地理》、《经典人文地理》、《地理.中国》是同学们非常爱看的电视栏目;《极限宇宙》、《宇宙大怪兽:黑洞》、《海角七号》等电影也是同学们津津乐道的。这些活动在激发学生们学习地理的兴趣甚至培养他们的爱好上起到了至关重要的作用。
  三、取得的成效
  (1)经过近两年的社团活动,学生们的视野更开阔,思想境界得以提升,有了大宇宙观,考虑问题慢慢摆脱了小我的限制,思想格局更高了。
  (2)学生们的科学精神得以发扬,一改往日不愿参加烧脑竞赛的状况,积极探索杂志、网络等举行的活动,并有了不小的收获。
  (3)教师在指导学生社团建设中专业内涵得以提高,社团活动的实践,使教师从主体思想、专业化发展以及反思性实践等理论和实践研究的角度开始了新的思考。
  (4)营造了浓厚的校园文化氛围,带动校园和谐发展,学生社团活动由辅导老师和社员共同参与,通过活动的开展增加师生间的交流,容易消除师生间存在的心理隔阂,增进彼此之间的相互理解,师生们沉浸于欢快的创造之中,带动校园的和谐发展。
  四、未来规划
  (1)向内求。总结我们社团以往的经验与教训,发扬或改善;吸取我校其他社团的先进经验;争取得到校委会更大的支持,增加活动经费,以使社团的各项活动顺利开展。
  (2)向外求。打开视野,注重理论学习,紧跟教育形势;走出校门,吸取其他学校社团的先进经验,并结合我校的实际情况制定相应的措施,努力建设好我校社团。
  经过两年的努力,校团委和教务处对我们地理社团活动的评价是“实”“细”“活”,这是至高的评价,我们十分珍惜这份荣誉,我们会利用学生社团这块阵地,通过各种活动寓教其中,促进学生由单一型向复合型人才发展,弥补课堂教育不足,促使学生的知识结构向纵深发展,努力使学生实现“成长、成人、成才、成功”的目标。
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