巧用教育技术，构建魅力语文课堂
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【摘 要】 新课程改革中，语文教学必须要体现出学生的主体性，而主体性的发挥需要教师的引路，教育技术可以作为一个重要的辅助因素，帮助学生爱上语文课堂。本文从导入、过程、拓展等教学环节研究了教育技术的实践应用，力求为语文教师提供一些理论实践。
【关键词】 教育技术；小学语文；课堂
儿童的世界是一个天真烂漫的世界，李吉林老师曾说：“做一个诗意的老师，才能培养出快乐的学生。”小学语文老师的责任不言而喻，且在关注大语文的今天凸显得尤为重要。怎样让学生爱上语文课堂？除了老师本身的魅力之外，教育技术的使用也是其中一个重要环节。欲使语文课堂充满魅力，就要做一个诗意的老师，在教育技术的应用上更要慎重，不能单纯地拿一个课件去应对渴望知识的学生，也不能将自己的学生看成是什么都不懂的小孩子，要尊重他们的思想，立足他们的本心，才能设计出真正适合他们的课堂教学思路。
一、激趣导入，魅力初现
好的开始便意味着将有好的结果，在上课伊始，导入环节很重要。朱永新老师的《致教师》中提到了新教育实验，在新教育实验中，情境教学是适合儿童的心理特质的，设置情境离不开教育技术的应用，在课程的导入环节介入教育技术设置情境，可以达到引人入胜的效果。有趣，是吸引儿童的法宝，趣味性的开端可以使其迅速产生一种课堂代入感。
例如在苏教版小学语文四年级《说勤奋》一课的教学过程中，教师就采取了多媒体教学法和合作探究教学法，在上课伊始，教师仿照“头悬梁，锥刺股”的典故为学生设计了一个小动画，动画中的小孩子竖着小辫子，头发在房梁上晃来晃去，孩子们一看到这个画面就哈哈大笑起来，趁着他们兴意正浓，我为他们讲述了古人勤奋读书的故事，如此，学生在画面感的带入下更加懂得了勤奋的内涵，在阅读文本的时候就多了一层形象化的感知力。
趣味在教育的任何时期都不会过时。儿童教育中，激趣教学法屡试不爽，利用教育技术进行课堂导入，增加了课堂的活力，启发了学生的智慧，让他们在一种轻松的学习情境中感受了文本内涵，效果显著。
二、巧妙展示，魅力尽展
展台是现代教育技术的一个有效辅助。在语文课堂教学中，阅读与探究的时间很多教师都无从把握，尤其是学生的发言环节，小学生的思维、语言都不是那么严密，占用课堂时间过多，而展台就派上了用场，它可以节省教学活动的时间，还可以清晰地展示每个学生的作品以及教师准备好的课外延伸的内容，增加了课堂的容量，丰富了课堂组织形式。
例如在苏教版小学语文五年级《黄山奇松》一课的教学过程中，教师就充分地利用了展台这一教学辅助力量，在教学的过程中，教师让学生去自主阅读课文，在读的过程中，将自己喜欢的松树用笔画出来。学生们都很积极地阅读，也积极地作画，在美术与文字的结合中，学生更容易获得审美情趣，接下来，教师让画好的学生将自己的作品用展台展示，边展示边阐述自己喜欢的原因，孩子们在快乐的课堂中获得了极大的满足感。不仅对于课文的内容有了独特的认知，而且还形成了画面，在描述画面的时候增强了语言表达能力，逻辑思维能力也得到了提升。
展台可以帮助学生在课堂上成为真正的主人，让他们在展示自己作品的时候获得自信心和满足感，一切的教育辅助力量都是为了学生主体来服务的，如果介入的教育技术能够使学生获得学习满足感，何乐而不为呢？
三、拓展阅读，魅力无限
课内阅读的容量毕竟是有限的。新课程标准中已经将课外阅读放到了一个重要的位置上，尤其是新教育改革中，语文学习几乎变成了阅读学习，没有足够的阅读量是无法将语文学科的精髓收入囊中的。怎样增加学生的阅读量？拓展阅读至关重要，而教育技术可以帮助我们解决这一难题，它可以在无形中增加课堂容量，也可以在短时间内让学生记住自己要阅读的课外书籍，还可以为学生做简要的阅读指导。
例如在苏教版小学语文四年级《第一次抱母親》一课的教学过程中，首先教师让学生自主阅读，讲述这个故事，而后就利用多媒体为学生展示了整篇文章的行文脉络，让学生谈自己的体会，虽然母爱是那么炽烈，但是很多孩子根本感受不到，在学习这篇文章后，学生们对于母爱都有了更深入的认知，于是在此基础上，教师利用多媒体为学生推荐了课外阅读书籍《亲亲我的妈妈》，并且利用多媒体进行了简要导读，这对于当前儿童的叛逆心理纠正有着积极意义。这本书中详细描写了关于母子情感的问题，从磨合到和谐共处的过程，在精美课件的吸引下，学生们都有了阅读的欲望，这就在无形中拓展了学生的阅读视野。
拓展性的阅读在课堂中可以借助多媒体来实现，既不用担心不能完成教学任务，也不用担心单纯地讲述使学生没有兴趣，解决了课外阅读形式化的难题。
总之，小学语文教学已经离不开教育技术的参与，教育技术不仅可以使语文课堂变得精彩纷呈，而且还能够扩充语文阅读内容，让语文变得更具诗意，更具形象性。无论是在上课开始的激趣导入还是在课堂教学过程中的倾情展示，或是在课堂中的拓展延伸，教育技术的应用都是功不可没的。教师要积极地选择适合本学段的素材，为学生打造一个充满趣味的精彩课堂，让学生在不自觉中爱上语文。
【参考文献】
[1]黄庭学.发挥信息技术作用打造语文高效课堂[J].考试周刊，2019（15）：48.
[2]于淑芬.浅论信息技术与小学语文教学结合中卓越课堂的构建[J].中国校外教育，2019（06）：168.
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