构建理想语文课堂的策略
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摘 要 随着新课程改革进程的不断加快，构建理想课堂、培养全方位人才也成为当前我国课程改革的关键，因而教师在教学过程中不仅要培养学生一定的专业知识的素养，还需要给予学生一定的机会使学生成为课堂的主人，提高自己的主体意识，营造理想的语文课堂。
关键词 小学语文;语文课堂;理想课堂
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0131-01
语文作为一门集系统性与抽象性于一体的课程，对于学生综合素养的养成具有着极为重要的价值，一方面语文教学过程中知识性的内容可以培养学生的自身内涵，丰富学生的知识储备，另一方面语文教材内容背后的深刻含义更是给予了学生一定的机会去充实自身，使学生从中领略到我国数千年来积累的深厚文化底蕴，激发学生的学习兴趣。因而教师与学生更要充分展现自身能力，营造理想的語文教学与学习环境。
一、教师在构建理想语文课堂中的策略
（一）丰富自身知识储备，提高对于语文教学的理解
教师对于理想语文课堂的构建具有着导向性的意义，优质的教师资源在一定程度上也决定着学生的学习进度与学习安排，因而教师一定要不断充实自己，丰富自身的知识储备以应对学生在课堂过程中提出的问题。一方面教师要不断深化自己对于我国优质传统文化的认识，在教学过程中不断反省自己，从“老”材料中提炼出新内容，在此过程中不断提高自己在语文教学中的权威性;另一方面教师还要不但更新自己的知识储备，积极主动地接触学生，从新一代身上学习到新的内容，从而丰富自己的教学方式，以学生喜爱的方式进行教学，提高学生对于语文学习的兴趣与热情。
（二）营造良好教学环境，激发学生学习兴趣
教师要营造理想的语文教学环节不仅要充实自身的知识储备，还需要为学生营造良好的学习环境，使学生积极参与到学习过程中，在此过程中教师可以借助当前我国的高新科技，熟练使用多媒体设备，例如在学习到《美丽的鹿角》这篇文章时不仅要用语言的方式向学生描绘鹿角的美丽，还可以使学生观看一定的教学视频，使学生了解那些美丽但无用的事物很可能会成为我们的阻碍，从而提高学生在语文学习上的兴趣。同时教师也要使学生了解到自己在学习过程中的主体地位，使学生积极活跃地进行发言，向老师表明自己的意见，从而激发学生独立思考的能力。
（三）创新语文教学方式，明确学生主体地位
语文教师在教学过程中还需要不断丰富自己的教学方式，不仅要熟练运用多媒体等设备使学生直观的了解到教材中所描绘的图景，还需要从思想层面来更新自己的教学观念，例如教师在教授《燕子》、《荷花》等较为直观的课文时可以借助多媒体设备使学生了解到春天的美，还可以通过有感情的朗读课文来激发学生对于美的想象，使学生通过模仿的方式来学会有感情的对待教材，从而提高学生在语文学习上的兴趣。此外教师还需要使学生明确到自己在课堂中的主体地位，例如在学习到“口语交际”部分的《该不该实行班干部轮流制》的过程中，教师更要鼓励学生积极发言，使学生通过使用有理有据的发言来表达自己，在求同存异的过程中促进学生的综合发展。
二、学生在构建理想语文课堂中的策略
（一）自觉融入到语文课堂的学习中
要营造理想的语文课堂不仅需要教师付出一定的努力，还需要学生积极融入课堂，使学生具备一定的融入课堂的意识，从而提高学生的获得感，丰富学生的知识储备。众所周知，小学生在语文课堂学习过程中普遍存在较大问题，大多数学生本身并不具备一定的自控能力，再加上语文课堂相较于数学、英语等学科而言看上去要相对简单一点，这样便导致了学生在语文课堂中积极性不高，因而教师和家长必须进行一定的管理，教师要在班级内部培养自己的权威性，使学生积极主动地融入到语文课堂中，提高学生的学习效率。
（二）养成良好学习习惯
学生在进行语文课堂的学习过程中不仅要培养自己的自控能力，使自己可以融入到语文课堂的学习中，还需要养成良好的语文学习的习惯，例如在课堂开始之前必须要进行一定的预习，了解教材中的基础内容，这样在课堂中才可以游刃有余地对老师讲课的重点进行着重复习，从而提高自己的学习效率。此外，良好的学习习惯对于学生的受益是终身的，学生通过提前培养科学的学习习惯还可以减轻自己在初高中的学习压力，使自己轻松掌握初高中的学习进度。
（三）拓展自身阅读范围
培养理想的语文课堂还需要学生本身对于语文教学内容有较多的涉猎，使学生通过一定的拓展阅读深刻了解到我国数千年来所形成的厚重的文化底蕴，从而使学生受益终生。在此过程中教师可以指定一定的书目使学生进行学习，也可以依学生自身兴趣决定，使学生了解到自己所擅长的方向，从而降低自己在语文阅读学习过程中的学习难度，提高学习效率。
三、小结
正如上文所述，理想语文课堂的构建不仅包括了教师的教学计划，更是涵盖了学生在课堂中的投入，因而教师务必要引导学生养成良好的语文阅读与学习习惯，通过语文课堂的学习不断充实自己。语文作为我国的国语课堂，对于学生的学习环境与日常生活都具有着极为重要的价值，因而也更需要学生加快对于语文课堂的理解力，在不断的语文学习过程中革新自己的思维方式，师生共同营造理想的语文课堂。
参考文献：
[1]张建平.小学初任教师入职支持体系建设研究[D].南京师范大学，2014.
[2]袁彬.试论语文教师教育的当代转型[D].华东师范大学，2013.
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