高中生物教学改革模式与创新路径思考

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　　【摘要】随着社会的发展，现阶段人们对于教育事业的要求开始变得越来越高。在我国高中生物的教学中，传统的教学模式已经难以满足现阶段社会对于教育的需求;因此，必须要针对高中生物教学中的教学方法进行一定的改革与创新，以提高学生的科学素养为主要目的，着重锻炼学生的自主学习能力与自主思考能力。本文着重对高中生物教学的改革模式与创新路径进行了分析与探讨。
　　【关键词】高中生物教学  改革模式  创新路径
　　【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0172-02
　　随着新课改的不断深入，其对于高中教学也提出了更高的要求，在教学的过程中不但需要提高学生的学习成绩与知识掌握度，同时还需要注重学生的能力培养。生物教学作为高中教学中的一部分，其所面临的挑战非常严峻，在目前的生物教学中，学生普遍存在对于课程重视程度不高、兴趣不浓厚以及教学质量差等问题，从而使得目前生物教学无法满足新课改的要求。
　　一、现阶段高中生物教学中的不足之处
　　目前，在高中生物教学中的不足之处主要包含了以下几项：首先，学生对于高中生物教学的重视程度较低：由于受到传统应试教育的影响，学生在学习的过程中往往都只重视所占分数比例较高的成绩，而与语文、数学以及英语相比，生物所占的分数较少，从而使得学生对于生物的重视程度不高，不愿意将学习的精力投入到高中生物的学习当中[1];其次，教学条件有限：高中生物教学离不开实验教学，而大部分学校在生物实验教学中的设备均不够完善，甚至还有少数学校没有生物实验室，进而使得整个生物教学的教学质量受到影响;最后，教学方式有所不足：在目前高中生物教学中，大部分学校仍旧采用了传统的教学方法，学生处于被动学习的状态，无法提高学生的自主学习能力，同时也无法提高学生的学习兴趣。
　　二、高中生物教学改革模式于创新路径
　　（一）采用多媒体教学，提高教学质量
　　随着信息技术的发展，现阶段信息技术已经融入到人们生活的各个方面。在进行教学的过程中，生物教师可以利用多媒体软件来讲述课堂中的内容;多媒体技术能够将课本中的理论知识转化为更为直观的形式，通过图片、视频的方式，使学生能够更好的接受生物知识，进而有效提高教学的质量[2]。
　　（二）培养学生的学习兴趣
　　爱因斯坦曾经说过“兴趣是学生最好的老师。”因此，在生物教学中，教师需要注重培养学生的学习兴趣，可以采用以下几种方式：首先，可以采用专业术语来进行教学：目前，高中生物的教学情况并不乐观，时常出现学生不认真听讲、开小差等情况，因此，教师急需要将专业术语与有趣的语言相结合，以此来抓住学生的注意力;其次，采用探究式教学法：教师需要提高实践课程的安排，促使学生能够通过探究的方式参与到生物学习当中;最后，利用适当的语言修辞手法：例如，在讲述血糖调节功能相关知识时，教师可以将肝糖原比作银行，将肌糖原比作商人;这种言语修辞手法能够使得教学过程更加生动，以此来激发学生的学习兴趣。
　　（三）提高学生的实践能力
　　在现代社会中，其对于学生教学的需求主要是要求培养能够适应于当前社会的应用型人才，因此，在进行教学的过程中，需要提高学生的实践能力，促使学生能够将理论知识转化为实践操作。高中生物是一门科学性较强的学科，因此，教师在教学过程中。教师需要拓展学生的思维，充分激发学生的能力。
　　（四）强化生物试验训练
　　在高中生物的教学中，教师需要强化试验训练，以此来提高学生的实验意识。教师需要对课本教材中的实验进行改进，通过降低实验的难度来促使能够自主完成实验。例如，在学习DNA提取与鉴定的过程中，由于这一部分的实验较为复杂，且难度较大。因此，教师需要针对实验的步骤进行一定的改善。在实验中采用的鸡血可以换成洋葱，通过加入氢氧化钠与洗涤剂的方式来进行过滤，最后再加入酒精便能够直接观察到DNA。通过这种方式，不但能够促使實验更加简单，同时还能够提高学生的实验意识，以此来提高学生对于生物知识的理解程度。
　　结束语
　　综上所述，在现阶段高中生物的教学中，教学的内容已经不仅仅只是提高学生对于生物知识的了解程度，而是需要培养学生的综合能力，锻炼学生的科学性思维，促使学生能够自主学习、自主思考。因此，教师需要充分了解目前生物教学中存在的问题，利用多媒体信息工具来进行教学、培养学生的学习兴趣、提高学生的实践能力，同时还需要强化生物试验训练，以此来提高生物教学的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]王瑞.高中生物教学改革模式与创新路径思考[J]. 生物技术世界， 2016（3）：263.
　　[2]江振根.高中生物教学改革模式与创新路径分析[J]. 读与写（教育教学刊）， 2017（2）：65-67.
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