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基于大学生创新创业训练计划项目平台的课外科技创新活动体系研究

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  【摘要】大学生课外科技创新活动的有效开展,激发了大学生内在的学习动力与积极性,有利于学生将课本知识和实际问题相结合。学生在各类科技竞赛活动实践中通过亲自动手和实践,发现问题、分析问题、解决问题的能力会大大提高。大学生创新创业训练计划项目的实施为大学生课外科技创新活动构建了一个新的“平台”,通过这个平台,学生的创新意识、创业能力、综合素质在不断解决问题和积极主动参与大创项目的过程中得到了培养与提高。
  【关键词】大创项目  科技竞赛  创新创业
  【基金项目】天津职业技术师范大学校级教改项目(大学生创新创业实践教学体系构建的研究,项目编号:JGZ2015-12)。
  【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)18-0005-01
  引言
  为了更好的开展大学生课外科技创新活动,提高学生创新创业能力,在适应高校大众化形势下,提出了以“大众创新、万众创业”为导向的课外科技创新活动体系,以培养学生创新创业能力为目标,完善课外科技创新活动平台,提高学生的创新创业能力和实践能力。
  基于大学生创新创业训练计划项目平台的课外科技创新活动体系以国家级、市级、校级大学生创新创业训练计划项目为切入点,将大创项目与大学生课外科技创新活动相結合,为学生提供了一个激发创新思维,提升实践意识,培养综合能力的平台。
  1.课外科技创新活动中存在的问题
  培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务,高等学校必须承担起创新创业的职责,必须由传统教育向创新教育转变,而大学生课外科技创新活动是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节。
  当前大学生课外科技创新活动中存在的问题主要表现在:
  (1)学生参与热情高,但坚持下去的较少。
  (2)学生科技创新成果部分存在突击现象,长期研究的少。
  (3)学生从事科技创新活动粗枝大叶的多,高水平的少。
  2.构建课外科技创新活动体系实施平台
  2.1构建实施大学生创新创业训练计划
  将大学生课外科技创新活动、学科竞赛、人文素养和思想素质教育、品牌讲座、社团活动、社会实践活动、职业技能培训等第二课堂活动整合形成“大学生创新创业训练计划”,包括科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划五方面的内容,每个计划包含若干个项目类,每个项目类由若干个具体活动项目组成。
  2.2加强学科竞赛实施平台建设
  学科竞赛实施平台建设是课外科技创新活动体系实施的重要基础。让学生参加学科竞赛是激发学生学习兴趣和学习积极性的一项有效手段和措施,竞赛给予学生最大的发挥空间,通过参加竞赛可以将教学内容与实践应用紧密结合,使学生通过学习达到“学以致用”的最终学习目的。
  3.课外科技创新活动体系的实施
  3.1 构建课外科技创新活动体系培养平台
  要深入的开展大学生课外科技创新活动,就必须拥有完善的组织机构和健全的平台机制。首先,建立体系培养平台多层组织系统,明确各层管理的工作职责,规范组织机构,从组织上保证学生课外科技创新活动的持续开展;其次,制订完善的管理体制,包括经费保障、指导教师队伍建设、实验室开放等制度,从而使活动规范化、精细化、制度化; 通过各类指导性和实践性活动。充分鼓励学生发挥自己的主观能动性,积极的开展课外科技创新活动;最后积极发挥基于大学生创新创业训练计划项目的课外科技创新活动体系的优势,提高学生参与课外科技创新活动的积极性,将课外科技创新活动建设成为绝大多数学生都能有机会接触并参与的平台。
  3.2加强师生科技队伍建设,发挥骨干教师带动作用
  建立和形成一支以学生队伍为主体,以指导教师为核心的师生科技队伍是开展课外学生科技活动的基础和保证。学生是科技活动的主体,教师则是课外学术活动开展的推动力。教师对学生科技活动中各环节指导和把关是促进学生课外科技活动有高起点、上水平的关键因素,教师的指导应是引导式指导。
  3.3基于大创项目,搭建科技竞赛平台
  目前,国家和各级教育部门及学术团体组织了一系列学术科技竞赛。以大学生创新创业训练计划项目为助推器,搭建与学生创新能力培养相适应的科技竞赛平台,构建大学生课外科技创新活动新模式,充分调动学生的主动性、积极性和创造性,着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力。
  结论
  实践证明,基于大学生创新创业训练计划项目平台的课外科技创新活动体系的实施,为大学生提供了宝贵的锻炼机会,开拓了大学生的视野,增强了他们的自信心,成为增强大学生科技创新意识、提高其科技运用能力的重要途径,全面促进了教育教学质量的提高,是培养适应时代需要的创新型高素质人才的有效途径。这一课外科技创新活动体系的实施不仅极大的激发了学生的学习科技文化知识的积极性,同时学生通过参加科技创新与实践活动,意识到知识的匮乏,更加增强了学习科技文化知识的主动性。
  参考文献:
  [1]周全,程国富,肖金华等. 大学生科技创新能力培养体系的探索与实践[J].高等农业教育,2013(9):87-91.
  [2]杨亮涛.开展大学生课外科技活动的实践与探索[J].实验室研究与探索,2013(3):184-187.
  作者简介:
  田立国(1975-),男,北京人,教授,主要研究方向为嵌入式系统及应用。
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