中途接班的班主任工作应该如何开展

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　　怀着忐忑的心情又满怀美好的期许，2017年新学期伊始，我开始接手初二女生班的班主任工作，成为了北京市东城区工读学校新上任的一名班主任。面对十几名性格迥异的孩子，内心的压力油然而生，但我始终提醒自己要化压力为动力。
　　了解班级情况
　　升入初二年级的孩子，经过一年的学习，已经初步适应原来班级的管理模式，也与之前的班主任建立起了信任感。而我中途接班，学生和我都需要一个磨合的过程，操之过急会让同学们感到突然，影响我在学生心中威信的形成。所以，熟悉整体的班级状况以及每一名孩子的性格特征成了我的首要工作。
　　首先，了解班级整体情况。经过一年的学生生活，本班的班风班规已初步形成，所以我必须要适应她们的节奏，尊重她们对原班主任的感情，沿用原来班级规章制度的条例以及班委课代表，增强她们对我的信任感。之后，逐步完善班级的各项规章制度，同时班委的编排上也做了进一步调整，使班级管理更加有效。还增加了德育评分制度，并且将其纳入到期末测评中，让每一名班级成员都能处在一种积极的状態下，班级凝聚力和学习的劲头都有大幅度提升。这让我很快地融入到班集体中，找到了班级情感支点，使师生间产生情感共鸣，确保更顺利地开展之后的班级管理工作。
　　其次，了解每一名孩子的具体状况。从原班主任那里找到学生的入学登记表和学籍卡认真查看，了解了她们的才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。在掌握学生的第一手资料的基础上，再向任课老师了解每个学生的思想品质、学业成绩。通过值班时与学生一对一聊天、利用早晚自习给她们辅导作业、听取任课教师阶段性反馈、与家长沟通等方式，了解她们对新班主任以及班级的建设发展的期望和建议。经过一个学期的交流沟通，她们对我有了一定的信任。这是良好教育和班级管理的开始，也增强了我后续做好班级管理工作的信心。
　　青春期的困惑
　　初二的女同学正值青春期，针对她们心智成长的现状，我最为关心的就是青春期早恋问题。这个年龄段的孩子在情感的诉求上需要教师格外的关注。针对我们班整体而言，我总结了几类较为出现早恋问题的学生情况，第一种是学习成绩不太好的学生，她们在学习方面得不到较多的肯定与赞扬，所以她们在早恋方面更容易受到诱惑和影响;第二种是原生家庭存在裂痕的学生，在缺乏温暖的家庭中长大的孩子，更容易早恋，她们试图在异性那里寻找爱与温暖;第三类是思想不太成熟的孩子，如果有异性主动示好，这类孩子往往不懂拒绝，也非常容易产生早恋的问题。
　　面对女孩子的早恋问题，我认为单单反对是没有用的，教师和家长越反对，“小恋人”们似乎走得越近，但是初中阶段孩子的早恋又不能放任。所以，我采取的方法是当她们的“情感参谋”，首先通常会叫来谈话，以朋友的身份提醒她应该怎么面对，把关系的利弊权衡好，及时了解孩子的状况而且要告诉她们正确对待感情，只要取得了孩子的信任，做思想工作就容易多了。其实学生在恋爱时也会遇到很多烦恼，耐心地开导她，讲讲我们之前和她一样的经历，她们就会对你产生兴趣，从而进一步加深对你的信任感。其次，在学习上，给她们激励，与任课老师沟通交流，帮助她们树立学习目标，找到好的学习方法，尽量把她们的注意力转移到学习上。在对个别学生进行指导的同时，利用班会时间进行青春期常见的问题讲解与讨论，让孩子们正视青春期早恋问题。通过这些工作的实施，我们班学生基本对这些青春期问题有了良好的认知。
　　创新班级活动
　　学校会开展丰富多彩的文体活动，在这一年的班主任工作中，我会和学生一起参加学校组织的活动，和她们一起编排迎新晚会小品——《药方》《变脸》，排练爵士舞蹈，组织传统文化主题班会、运动会开幕舞韵瑜伽，合唱阿卡贝拉——《稻香》等。在这些活动的组织和编排上，我都尽可能地参与到她们当中，引导她们力求创新，展示中学生积极向上的风采，让每一个活动都能呈现出最佳的表演效果。在严格排练的同时，班级学生也学习到了一分耕耘一分收获的道理，做什么事情都要力求做到最好。切实营造积极健康的学习生活氛围，宣传了我班文化，树立了我班的良好风貌。此外，在学生排练节目的同时，我会考虑学生的实际情况，尽量避免因文艺汇演而影响学生学习、生活。组织活动之前，负责的学生需向我进行汇报，我会对她们设计的内容和排练安排把关。在活动结束后，让学生留好活动材料，如节目单、台词稿等，并进行书面总结优点和不足，提出改进的方法，锻炼学生的总结能力。
　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和教育中的问题也在不断地变化。作为中途接班的新手班主任，必须以高度的敏感性和积极性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，依靠自己不断提升的班级管理经验和方法，肩负起神圣的育人使命，争做新时代的“四有”好教师。
　　（作者单位： 北京市东城区工读学校）
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